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正如大家所知，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過(guò)程，反映一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。期中復(fù)習(xí)主要是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的溫習(xí)、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門(mén)別
2015-12-15
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)
2015-12-15
很多媽媽開(kāi)始頭疼孩子早上起不來(lái)，做作業(yè)磨蹭，沒(méi)有時(shí)間觀念，其實(shí)，時(shí)間管理不僅對(duì)孩子，對(duì)我們大人來(lái)說(shuō)也是非常棘手的問(wèn)題。像我這種重度拖延癥患者，關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)看了好多，可還是管不好自己，所以對(duì)孩子還
2015-12-15
晚自習(xí)是自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，是一天所學(xué)內(nèi)容的溫習(xí)時(shí)間，也是第二天上課內(nèi)容的預(yù)習(xí)時(shí)間。但是，很多同學(xué)們?cè)谕碜粤?xí)時(shí)間并沒(méi)有充分利用，以下學(xué)霸的晚自習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，同學(xué)們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)下，對(duì)大家很有幫助哦！ 晚
2015-12-15
你的孩子會(huì)聽(tīng)課嗎? 很多家長(zhǎng)會(huì)困惑地問(wèn)： 我的孩子學(xué)習(xí)挺努力的，可是，為什么成績(jī)就是上不去呢？ 我不禁反問(wèn)： 你的孩子會(huì)聽(tīng)課嗎？ 他們開(kāi)始笑，在他們看來(lái)，這根本不是問(wèn)題，孩子的腦子笨才是關(guān)鍵。 可是，我一直
2015-12-15
女兒的同學(xué)都管她叫 二十三號(hào) 。她的班里總共有四十五個(gè)人，而每每考試，女兒都排名二十三。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。 我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。老婆發(fā)愁地說(shuō)，一碰到公
2015-12-15
這是一位初一孩子的父親，同時(shí)也是一名高中的優(yōu)秀班主任。他分享的關(guān)于學(xué)習(xí)興趣、言傳身教、分?jǐn)?shù)等方面的看法。尤其讓小考印象頗深的是他在最后提到的： 教育的作用是什么，就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清
2015-12-15
有朋友的孩子問(wèn)：一個(gè)晚上要復(fù)習(xí)四五門(mén)功課，怎么才能復(fù)習(xí)有效呢？時(shí)間不多了，就算不睡覺(jué)也做不完�。� 這個(gè)問(wèn)題大概是很多同學(xué)會(huì)碰到的現(xiàn)實(shí)情況，聽(tīng)聽(tīng)下面這位名校學(xué)姐給出的初三生該如何安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，這些
2015-12-15
中小學(xué)生常常需要老師或家長(zhǎng)檢查作業(yè)，方法不當(dāng)，檢查就沒(méi)有效果，孩子的學(xué)習(xí)能力難以提高。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。 一、不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè) 有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫(xiě)作業(yè)
2015-12-15
(一)生日時(shí) 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。 贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理
2015-12-15
孩子每次沒(méi)考好，成績(jī)不佳的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是抱怨孩子這個(gè)那個(gè)的，其實(shí)家長(zhǎng)們你知道嗎？孩子們的問(wèn)題，其原因在于家長(zhǎng)你知道嗎？ 父母先解決好自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題往往也就不成問(wèn)題了。 每日片刻靜心 靈性、冥想
2015-12-15
很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī) 忽上忽下 是很不好的現(xiàn)象，初三這一年，學(xué)生要參加多次考試，很少有學(xué)生成績(jī)處于 穩(wěn)定 的狀態(tài)。那么考生成績(jī)不穩(wěn)定這好現(xiàn)象還是不好的現(xiàn)象？哪些因素導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定？面對(duì)這樣的現(xiàn)象，考
2015-12-15
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)初三是一個(gè)坎，孩子處在初三這個(gè)特殊時(shí)期，不管是心理還是生理上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，家長(zhǎng)朋友需要隨時(shí)洞悉孩子的這些變化，才能更好的幫助孩子、更好的和孩子溝通。 1.產(chǎn)生成人感 表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早
2015-12-15
在大腦最清醒的時(shí)候?qū)W習(xí)效率才會(huì)高，所以我們需要科學(xué)用腦，每天充分利用最佳時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候玩，這樣才能夠不被繁重的學(xué)業(yè)壓倒，也能夠做到用快樂(lè)高效的心情來(lái)學(xué)習(xí)。 那么，什么時(shí)候是大腦最清醒時(shí)間？
2015-12-15
教育界有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下! 行業(yè)公認(rèn)，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期! 很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是 好學(xué)生 ，怎么一到初二就滑落下去了呢? 家長(zhǎng)應(yīng)該做點(diǎn)什么呢? 分化 造成的原
2015-12-15
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