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語文學(xué)科如何在最后20多天的復(fù)習(xí)中取得好效果，帶來最大的提升空間呢？答題時則要注意揣摩問法，找到關(guān)鍵詞，利用問題中的提示語在原文中尋找、提煉、歸納答案�；卮鹬T如寫作特色方面的問題，同樣要舉例分析，做到有
2009-06-04
從一些中學(xué)的心理咨詢室了解到，臨近中考，不少中考考生產(chǎn)生了焦慮情緒。對此，相關(guān)心理老師表示，考前焦慮大多是受外界影響，可通過積極暗示緩解。中考考生小錢最近總是睡不好覺，看書也靜不下心來，和父母溝通時也
2009-06-04
從一些中學(xué)了解到，臨近中考，有的考生由于熬夜學(xué)習(xí)，打亂了自己的生物鐘。相關(guān)心理專家提醒考生，生物鐘的調(diào)節(jié)需要21天的時間，初三生現(xiàn)在要開始按照中考時間調(diào)整作息，早睡早起不熬夜�，F(xiàn)在正是初三生復(fù)習(xí)沖刺的關(guān)
2009-06-04
現(xiàn)在距離中考越來越近，初三生進入了最后的沖刺階段。建議最后階段要把主要精力用在回歸教材拾起知識遺漏點上。由于剩余時間不多，很多考生不知要復(fù)習(xí)什么！學(xué)習(xí)好的考生覺得自己什么都會，知識都掌握了；基礎(chǔ)弱的考
2009-06-03
本文轉(zhuǎn)自e度網(wǎng)友花椒大料，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！我是今年剛剛經(jīng)歷完中考的一名人大附中新高一生，我的母校是北京市八一中學(xué)。對于過去三年在八一的學(xué)習(xí)和生活，我感觸頗多。我希望我的文章可以使更多人了解八一中學(xué)，
2009-06-03
語文卸去心理包袱，把握好三個重點支招老師：鶴山一中初三年級林勤儉老師林勤儉老師認為，今年中考語文試卷難度與去年基本持平，在名著閱讀題上可能會出現(xiàn)一些調(diào)整。她建議，考生在接下來的1個月內(nèi)，要在不斷的鞏固
2009-06-02
由于多年來堅持使用計算機錄取，使中招錄取工作更加科學(xué)、規(guī)范、準確。錄取結(jié)果對每個考生來說都是公平、公正的。如果考生仍對錄取結(jié)果有疑問，可以到本區(qū)縣中招辦查詢，如確有問題，可通過區(qū)縣中招辦、考試院中招辦
2009-06-02
考生可以通過以下方式查詢中招錄取結(jié)果:（1）7月14日、7月31日可通過北京教育考試院網(wǎng)站（www.bjeea.cn）分別查詢到提前招生和統(tǒng)一招生的錄取結(jié)果。（2）通過本區(qū)縣中招辦的網(wǎng)址查詢錄取結(jié)果。相關(guān)中考中招文章：中
2009-06-02
考生在考試期間，要保持一種良好的心態(tài)，可以從以下幾個方面入手。（1）科學(xué)對待緊張情緒�？荚嚽熬o張的臨戰(zhàn)氣氛和來自老師、家長、社會等方面的壓力，很容易使考生產(chǎn)生緊張、煩躁不安、精神恍惚、憂郁等癥狀。很多
2009-06-02
考場忠告控制好答題時間節(jié)奏考場上，考生應(yīng)注意適應(yīng)網(wǎng)上評卷的一般原則，保持卷面整潔、字跡清楚，大小適宜。多得分的關(guān)鍵在于：1.認真審題、弄懂題意，沉著、細心。2.把握技巧，簡明扼要，寫出答題眼，條理清楚。3.
2009-06-01
再過一周，廈門16000多位蓄勢已久的高三學(xué)子就要參加高考了。臨陣磨槍必不可少，考恥險講究策略。為了更好地幫助考生踢好臨門一腳，《學(xué)堂》邀請廈門一中、雙十中學(xué)、廈門外國語學(xué)校三所名校的各位老師，就考前如何
2009-06-01
5月26日中考志愿填報已經(jīng)結(jié)束，從一些中學(xué)了解到，很多家長和學(xué)生報完志愿后又患得患失！提醒家長要引導(dǎo)孩子靜下心來復(fù)習(xí)應(yīng)考，不要再考慮志愿的事。有一初三家長最近總覺得不踏實，擔心孩子中考時發(fā)揮得不錯，志愿
2009-06-01
臨陣磨槍，不快也光。中考前這幾天，考生還能做哪些準備？到考場上怎樣才能勝人一籌？昨日，晨報采訪了四位去年中考的尖子生，用他們的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今年考生支招�？记岸嗾胰觞c少做難題【尖子生檔案】杜霞，畢業(yè)于和
2009-06-01
5月26日中考志愿填報結(jié)束，從一些中學(xué)了解到，一些家長報完志愿后又患得患失，相關(guān)老師提醒，家長要引導(dǎo)孩子靜下心來復(fù)習(xí)應(yīng)考，不要再考慮志愿的事。初三家長金女士最近總覺得不踏實，擔心孩子中考時發(fā)揮得不錯，志
2009-05-31
1.調(diào)整考試動機心理學(xué)的研究表明：動機的強度與應(yīng)試能力之間呈現(xiàn)倒U字形的關(guān)系。動機過弱，把考試看得無所謂，當然不能激發(fā)積極的考試行為；但動機過強，把考試看得過分重要，要求自己必須得多少分，反而會影響考試
2009-05-31
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