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二、字音詞義 撮cuō：用手指捏取細(xì)碎的東西。 偏僻：偏遠(yuǎn)而僻靜。 行h ng輩：輩分。 誠然：確實這樣。 蘊(yùn)y n藻：水草。 屹y 立：矗立。 潺ch n潺：水緩緩流動的樣子。 家眷：妻子兒女等家庭成員，有時專指妻子。
2024-02-22
一、作者簡介 魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 魯迅 是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影
2024-02-22
(二)重點句子翻譯 1．隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。 隔著竹林，(就能)聽到水聲，好像(人身上)佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，(我)心里對此感到十分高興。 2．伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 砍倒竹子，開辟出一
2024-02-21
(三)課文分析 1．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點？作者對小石潭的感受是什么？ 本文按游蹤順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭 潭中景物 小潭源流 潭中氣氛 記錄同游者。 文中突出表現(xiàn)了小石潭全石為底、
2024-02-21
(二)重點句子翻譯 1．罔不因勢象形，各具情態(tài)。 全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，個個具備神情姿態(tài)。 2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 (他)曾送我一個核舟，(刻的)是蘇軾泛舟游赤壁(的情景)。
2024-02-21
(三)課文分析 1． 核舟 的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？ 體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態(tài)，有意境。 2．核舟介紹順序：船艙 船頭 船尾 船背，空間順序。 3．文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；
2024-02-21
一、課文內(nèi)容梳理 《社戲》描寫了 我 和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過，贊揚了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動人民淳樸厚道的品質(zhì)，同時也表達(dá)了作者對充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷
2024-02-21
二、單元字詞匯總 (一)字詞解釋 1．社戲 消夏：避暑。 陶冶：怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。 偏僻：偏遠(yuǎn)而僻靜。 熬 o：忍受。 誠然：確實這樣。 篙gāo：用竹竿制成的撐船工具。 朦朧：動詞，彌漫。 蘊(yùn)
2024-02-21
一、課文內(nèi)容梳理 《大自然的語言》是一篇生動、有趣、頗具散文色彩的說明文，同時也是一篇極具條理的說明文。無論是生動形象、用語典雅地介紹物候現(xiàn)象，還是語言平實、通俗易懂地介紹與物候有關(guān)的知識，我們都能從
2024-02-21
二、單元字詞匯總 (一)字詞解釋 5．大自然的語言 冰雪融r ng化：春天來了，溫度上升，冰和雪都融化了。比喻萬物重新充滿生機(jī)，生機(jī)勃勃的場面。 孕y n育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。 簌s 簌：形容紛紛落下的
2024-02-21
第三單元梳理 一、課文內(nèi)容梳理 《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)自己的社會理想。文章開端，先以美好閑靜、 芳草鮮美，落英繽紛 的桃花林作為鋪墊，引出一個質(zhì)樸自然的化外世界。這個幻想中的桃源世界，對生活
2024-02-21
二、課內(nèi)文言文梳理 9．桃花源記 (一)課文字詞詳解 晉太元中，武陵人捕魚①為業(yè)。②緣溪③行，忘路之④遠(yuǎn)近。⑤忽逢桃花林， ①為業(yè)：作為生計。為，作為。②緣：沿著，順著。③行：前行，這里指劃船。④遠(yuǎn)近：偏義
2024-02-21
(二)重點句子翻譯 1．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。 (漁人)順著溪水(劃船)前行，忘記了路的遠(yuǎn)近。 2．夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 (在溪流的)兩岸幾百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。 3．漁
2024-02-21
(三)課文分析 1．漁人行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源 拜訪桃花源 離開桃花源 再尋桃花源。 2．世外桃源描述：①景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；②人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活幸福、愉快；③風(fēng)俗淳樸，人與人之間都
2024-02-21
10．小石潭記 (一)課文字詞詳解 ①從小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④聞水聲， ①從：自，由。②西：名詞作狀語，向西。③篁(hu ng)竹：竹林。④聞：聽到。 ①如鳴珮環(huán)，心②樂之。③伐竹④取道，⑤下見小潭，⑥水
2024-02-21
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