病句中“兩面對(duì)一面”的特例?

　　語文有關(guān)病句修改的大綱中明確規(guī)定了六項(xiàng)語�。赫Z序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺和多余，結(jié)構(gòu)混亂，不合邏輯，表意不明。在搭配不當(dāng)?shù)牟【漕愋椭校�有一種類型是“兩面對(duì)一面”，一般情況下，前面出現(xiàn)的像“能否”“是否”這樣的兩面詞語，后面也必須有與之相對(duì)應(yīng)的兩面詞語，但有一種特例就是，前面有兩面詞語，后面沒有相對(duì)應(yīng)的兩面詞語。

　　例如1：學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，及時(shí)適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。

　　解釋：句中的“能否”是一個(gè)兩面詞，后面應(yīng)有與之搭配的兩面詞語，“力度”這個(gè)詞語有兩個(gè)方面的意思，即“力度大”“力度小”，個(gè)人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升受教育力度大小的制約，這個(gè)句子是正確的。
 

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