1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從識(shí)字寫(xiě)字，字詞運(yùn)用，閱讀理解等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力.

3、寫(xiě)話重生活性

語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫(xiě)話選材結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)秋天的圖畫(huà)。

二、學(xué)情分析

1、我所教的班級(jí)202班43人，205班53人，兩班中，1人缺考，100分18人，90分--99.5分69人，80--89.5分3人，60--69.5分2人，60分以下的有3人,這3名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)的。這就要求在后面的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，提高整體成績(jī)。其中，202班情況稍微好一點(diǎn)，只有一個(gè)不及格，其余均在90分以上，205班2個(gè)不及格，還存在有兩個(gè)危險(xiǎn)及格以及3個(gè)80多分急需拔高的學(xué)生。形勢(shì)比較嚴(yán)峻 。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

3、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

4、個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與學(xué)校同年級(jí)教師溝通，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

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