�、贁U(kuò)寫(xiě)后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。

　�、诟膶�(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

　�、圩h論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料"另起爐灶"，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。

　�、苡捎谥匾暳瞬牧隙�淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

　�、萦捎趯�(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。

　　⑥文體有誤、格式有誤、修改有誤。

　　其它如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過(guò)程中的失誤，也應(yīng)該防止。？

　　[練習(xí)]

　　1.說(shuō)說(shuō)下面文題中的材料的作用。

　　題目：閱讀下面這首短詩(shī)，結(jié)合實(shí)際，以"愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)"為題寫(xiě)一篇作文，記敘、議論不限。

　　愛(ài)是這樣真，愛(ài)是那樣純。

　　愛(ài)讓枯技長(zhǎng)滿了鮮果，愛(ài)讓沙粒變成了珍珠，愛(ài)讓受災(zāi)的群眾重新唱起了歡樂(lè)的歌，愛(ài)讓心灰意冷的人點(diǎn)燃了希望之火……

　　愛(ài)是這般廣闊，愛(ài)又是那般深沉。

　　愛(ài)國(guó)家，愛(ài)集體，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)得"差"班變模樣，愛(ài)得小樹(shù)結(jié)出豐碩之果……

　　愛(ài)的實(shí)質(zhì)在哪里呀？

　　不用我去尋找，也無(wú)須我去回答，愛(ài)就是無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　2.試用概括的方法指出下面文題里材料的中心，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣展開(kāi)議論。著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時(shí)，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨礙了同桌的人，咀嚼飯菜是否發(fā)出沒(méi)有禮貌的聲音，等等。由于他注意在日常小事中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，他的幾個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，都有較好的氣質(zhì)。

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，以"談家教"為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇600字左右的議論文。

　　3.用"揣摩法"理解下面文題中材料的含義。

　　題目：著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫(huà)家李苦禪請(qǐng)教："什么字最難寫(xiě)？"李苦禪回答說(shuō)："一字最難寫(xiě)。"

　　請(qǐng)根據(jù)這個(gè)材料，以"'一字最難寫(xiě)'的聯(lián)想"為題，寫(xiě)一篇六七百字的議論文。

　　4.說(shuō)說(shuō)下面文題的特點(diǎn)以及你應(yīng)對(duì)這個(gè)文題的方法。題目：讀下面短文，然后，

　�、僖�"駱駝"為題，寫(xiě)一篇100字左右的抒情、議論片斷作文；

　�、谝�"駱駝"為題，將短文材料擴(kuò)寫(xiě)為一篇五六百字的說(shuō)明文。

　　駱駝身高，脖長(zhǎng)。它的鼻孔很大，嗅覺(jué)靈敏，善于找水，還能緊閉以抵御風(fēng)沙。駱駝可以六七天不吃不喝，堅(jiān)持行走，這時(shí)駝峰里平常積蓄的脂肪就逐漸消耗，駝峰就越縮越小。駱駝的腳掌寬厚，便于在浮沙上行走。它腿上有大片的胼胝，趴在滾熱的沙上不會(huì)燙傷。它不但耐熱，而且耐寒，人們管它叫"沙漠之舟"。

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