數(shù)學是 當中最能拉分的科目，因為這個科目的得分差距很大， 三輪復(fù)習方法就很關(guān)鍵了，能幫助同學們系統(tǒng)的進行復(fù)習， 復(fù)習課的教學一般具有“基礎(chǔ)+提高+綜合”的特點，不僅要完成教學任務(wù)，更要看重“教學有效性”。因此，初三復(fù)習一般都要經(jīng)歷這么三輪復(fù)習，下面詳細的看下中考數(shù)學三輪復(fù)習方法：

在初三復(fù)習階段很多學生在 、 時期的單元考等中成績都是比較優(yōu)秀，但在初三綜合模擬考中往往成績卻不佳。究其原因一個是因為初一初二單元考等的范圍小、內(nèi)容少，而模擬考或中考試卷考查的范圍大、知識面廣、易混淆的知識點更多。很多學生在應(yīng)答綜合卷時發(fā)現(xiàn)題目一會兒是初二的、一會兒是初三的，一會兒又是……讓綜合解決數(shù)學問題能力薄弱學生有點不知所措。

初三數(shù)學復(fù)習課有效教學的策略可以從以下幾個方面入手：

1、一輪復(fù)習：徹底掌握基礎(chǔ)，再講究運用

基礎(chǔ)知識必須徹底掌握，沒有基礎(chǔ)就沒有運用。在中考中，基礎(chǔ)題一般設(shè)計比較簡單，很多時候都可以直接得出答案。因此在第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習，徹底掌握基礎(chǔ)知識、基本方法。

那么在鞏固基礎(chǔ)知識時候，如何讓基礎(chǔ)相對較差的學生吃的好、基礎(chǔ)較好的學生吃的飽?教師在課堂教學設(shè)計上要以中、下學生為主，注重基礎(chǔ)知識的落實;以上等學生為輔，及時提高、拓展的策略，既要關(guān)注優(yōu)、良學生選拔性考試的需要，更要重視中、下學生學業(yè)水平的考察，尤其是后百分之二十的學生。一句話就是基礎(chǔ)之上拓展提高策略。

2、二輪復(fù)習：掌握基礎(chǔ)前提下學會運用，在運用中看到基礎(chǔ)

一個學生是否能考取高分，能否考取重點高中，主要在于是否能解決試卷中稍難或較難題。難點一般都是知識重難點交匯處，如方程與函數(shù)、不等式與函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等等，題型有開放題、探究題、操作題、情景應(yīng)用題。而這些難題一般在第二輪專題復(fù)習中展開，這一類題目，對學生的分析、理解、應(yīng)用等能力要求較高，怎樣才能讓優(yōu)秀學生學好，更要使基礎(chǔ)在中、下的學生也能跟得上?因此我們在第二輪復(fù)習時，提高綜合復(fù)習的過程中注重基本知識的提煉。

3、三輪復(fù)習：綜合模擬可以“因人而異”開展

初三三輪復(fù)習是指學生在已經(jīng)學習完初中三年的所有知識，經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習基本掌握了初中數(shù)學知識體系、具備了一定的解題能力和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的復(fù)習課，也是在學生基本認識了各種數(shù)學基本方法、思維方法及數(shù)學思想的基礎(chǔ)上的復(fù)習課。三輪復(fù)習最重要目的在于深化學生對基礎(chǔ)知識的理解、鞏固，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，在綜合模擬訓(xùn)練中進一步形成基本方法、基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高綜合應(yīng)用能力。

但一些學生經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習還不太適應(yīng)綜合考試試卷的混合性和綜合性兩大特點，導(dǎo)致這一部分學生在綜合模擬中考試成績與平時成績相差甚遠。因此綜合模擬練習，可以讓一些學生盡早了解中考試卷的基本形式、基本結(jié)構(gòu)、重難點的分布，盡早適應(yīng)。

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