常言道：磨刀不誤砍柴工�？茖W(xué)的學(xué)習方法，能夠讓你提高學(xué)習效率，取得事半功倍的效果。但是在現(xiàn)實中，有的同學(xué)能夠念好合適自己的一套學(xué)習經(jīng)，而有的同學(xué)則苦尋而不得其法，這是什么原因，讓他們久久不能建立一套行之有效的學(xué)習方法？

　　缺乏學(xué)習動機

　　學(xué)習動機的主要成分是學(xué)習自覺性與認識興趣，學(xué)生一旦有了自覺性，他就會對學(xué)習迸發(fā)出極大的熱情，表現(xiàn)出堅毅精神，產(chǎn)生積極行動。而動機缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習動力，缺乏學(xué)習熱情，把學(xué)習看成是一件苦差事，在學(xué)習中沒有目標，得過且過，其學(xué)習行為完全是一種被動的應(yīng)付。

　　表現(xiàn)在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學(xué)習動機的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習方法的興趣。因此，那些在學(xué)習中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方法不當。

　　對學(xué)習特點不了解

　　學(xué)習方法具有適應(yīng)性，其中一個方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習特點。這就需要學(xué)生對目前的學(xué)習有明確的認識，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。

　　理科和文科各有其特點。理科具有漸進性，由淺入深，其邏輯性很強，學(xué)科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，學(xué)習的時候既需要理解，也需要動手。文科的記憶量比較大，所學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要較多的生活積累。

　　外語學(xué)習的特點——學(xué)習一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。例如學(xué)習數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語學(xué)習。

　　對自己的認識不足

　　學(xué)習方法除了要適應(yīng)學(xué)習特點外，還要適應(yīng)個體特征。

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