學(xué)生答：包括如下作用：

　�。�1）交代文章主要內(nèi)容

　�。�2）交代故事發(fā)生的環(huán)境

　�。�3）點(diǎn)明行文線索或感情線索

　�。�4）確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)

　�。�5）設(shè)置懸念，吸引讀者

　�。�6）揭示（暗示）文章主旨

　�。�7）富有哲理，引人思考

　�。�8）運(yùn)用藝術(shù)手法，生動(dòng)形象地揭示某道理，意蘊(yùn)豐富

　　★小說閱讀之（五）詞句賞析

　　目標(biāo)：掌握小說詞句賞析的答題技巧

　　一、詞句賞析的角度

　　詞句的賞析可以從哪些角度入手？

　�。�1）從修辭的角度賞析

　�。�2）（2）從人物描寫方法的角度賞析

　　（3）從詞性的角度賞析

　�。�4）從精彩動(dòng)詞、形容詞的角度賞析

　　二、詞句賞析的答題模板

　　詞句賞析類型題如何作答？

　�。�1）點(diǎn)明藝術(shù)手法

　�。�2）指出所寫的內(nèi)容

　�。�3）分析作用

　　2

　　★★記敘文閱讀（一）表達(dá)技巧與表現(xiàn)手法

　　目標(biāo)：

　　1、了解記敘文閱讀中常見的表現(xiàn)手法

　　2、掌握辨別表現(xiàn)手法及賞析其作用的方法

　　一、什么是表現(xiàn)手法嗎？它有哪幾種類型？

　　表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。常見的表現(xiàn)手法包括對比、襯托，鋪墊、伏筆、照應(yīng)、象征、抑揚(yáng)、懸念等。

　　二、了解常見的表現(xiàn)手法的種類及概念

　　一、伏筆

　�。ㄒ唬└拍�“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。

　�。ǘ�）特點(diǎn)

　　1、有伏必應(yīng)，如果你在開頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開槍，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。

　　2、伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。

　　3、伏與應(yīng)不宜前后緊貼。如果伏筆前后貼得過近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。

　�。ㄈ�）作用

　　1、交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。

　　2、有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。

　　二、鋪墊

　�。ㄒ唬└拍钿亯|是在一個(gè)人物出場前或者一個(gè)事件發(fā)生前，預(yù)先布置局勢，安排一些情節(jié)場景作為征兆，制造氣氛。指事物發(fā)展過程中的前期準(zhǔn)備工作。

　�。ǘ�）作用

　　1、對行將來臨的事物進(jìn)行襯托。

　　2、通過鋪墊，可以渲染氣氛，大大增強(qiáng)了作品的吸引力。

　　三、對比

　�。ㄒ唬└拍顚Ρ仁址ǎ�是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

　　（二）對比的類型

　　1、環(huán)境的對比

　　2、主要人物和次要人物的對比

　　3、主要人物的前后對比

　　（三）作用

　　1、反襯正方，突出其鮮明特征，凸現(xiàn)主旨；

　　2、表現(xiàn)作者好惡褒貶；

　　3、給讀者深刻印象和啟示。找出對比雙方，揭示對比用意，說明對比效用。

　　四、襯托

　�。ㄒ唬└拍顬榱送怀鲋饕�事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

　　（二）分類

　　1、正襯：即是用一與本體事物一致的觀點(diǎn)或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。

　　2、反襯：即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。

　�。ㄈ�）作用

　　1、從側(cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨；

　　2、表意委婉，含意雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象。

　　五、象征

　�。ㄒ唬└拍钣媚骋环N事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或社會(huì)意義，就叫做象征。

　�。ǘ�）作用

　　1、寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；

　　2、能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。

　　六、抑揚(yáng)

　�。ㄒ唬└拍钪傅氖窃谕�一表達(dá)過程中，對特定的描述對象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，使所描述對象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾。

　　（二）形式抑揚(yáng)通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到使人信服、突出要點(diǎn)的目的。以抑顯揚(yáng)，揚(yáng)得更高；以揚(yáng)墊抑，抑得更深。有抑有揚(yáng)就有跌宕、曲折，使藝術(shù)作品搖曳多姿，形成波瀾起伏之勢，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、未揚(yáng)先抑、揚(yáng)中有抑、揚(yáng)中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等幾種。

　�。ㄈ�）作用

　　1、在抑揚(yáng)中形成反差，兩相對照，突出中心；

　　2、出乎讀者意料，引起新奇的審美效果。

　　七、懸念

　�。ㄒ唬└拍钤O(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。俗稱“賣關(guān)子”，先提出一個(gè)懸而未決的問題，留待后文解答。

　　（二）作用

　　1、使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動(dòng)，達(dá)到震撼人心的效果；

　　2、激發(fā)讀者閱讀興趣；

　　3、突出了文章主旨、人物形象。

　　★★記敘文閱讀（二）段落的作用

　　目標(biāo)：

　�。�1）掌握文章開頭段的作用

　�。�2）掌握文章中間段的作用

　　（3）掌握文章結(jié)尾段的作用

　　一、開頭段作用

　　1.總領(lǐng)全文或總領(lǐng)下文或引起下文

　�、倏傤I(lǐng)全文的識(shí)別方法：第一步，閱讀全文，明確文體，大致明確全文的主要內(nèi)容。第二步，閱讀開頭，概括出開頭部分的內(nèi)容。第三步，考慮開頭部分的內(nèi)容與全文內(nèi)容的關(guān)系：如果開頭部分的內(nèi)容對全文內(nèi)容做了概括，是全文的總起，那么該開頭的作用就是總領(lǐng)全文。其常見形式有：①中國名著的開宗明義式，如《三國演義》的開篇：話說天下大事，分久必合，合久必分……②外國名著的開宗明義式，如托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》：“幸福的家庭是相似的，然而不幸的家庭卻有各自的不幸。”

　�、诳傤I(lǐng)下文的識(shí)別方法：如果開頭部分的內(nèi)容僅僅是對下文內(nèi)容做了概括，是下文內(nèi)容的總起，那么該開頭的作用就是總領(lǐng)下文。

　�、垡�起下文的識(shí)別方法：開頭的最后一句話直接點(diǎn)出了下一段所寫的主要內(nèi)容；或上文說明某道理，下文往往回答：“為什么這么說”；或上文流露出某感情，下文具體闡釋這種情感的來由。那么，該開頭就有了引起下文的作用。

　　2.開門見山，直接點(diǎn)題。

　　3.奠定全文的感情基調(diào)。

　　4.欲揚(yáng)先抑。即以退為進(jìn)，先抑住某個(gè)人物或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出主題的目的。

　　識(shí)別方法：一般情況下，采用這種手法的文章，作者先表達(dá)對所描寫的事物或人物的不滿之情。接著在一兩件小事的敘述中，突然轉(zhuǎn)變了對這個(gè)事物或人物的看法。這就是欲揚(yáng)先抑。

　　5.設(shè)置（造成）懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　識(shí)別方法：如果能夠根據(jù)文章開頭提出“為什么誰會(huì)怎么做”的回題，或能夠讓讀者產(chǎn)生到底是怎公回事的疑問，并吸引著讀者，使讀者一讀開頭的內(nèi)容就有往下讀的欲望，那么，該開頭的作用就是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。如張之路的《羚羊木雕》：“’那只羚羊木雕哪兒去啦？’媽媽突然問我。”

　　6.為下文情節(jié)的展開作鋪墊。

　　識(shí)別方法：第一、閱讀全文，明確文章是寫人還是敘事或是寫景狀物。第二、明確主要寫作對象是什么。第三、看開頭部分是否對主要寫作對象提前做了基礎(chǔ)性的描寫，或?yàn)樾袑�來臨的事物做了襯托，如果是，那么該開頭的作用就是為下文情節(jié)的展開作鋪墊。

　　7.直抒胸臆，盡情贊美。

　　8.渲染氣氛，烘托人物心情。

　　9.埋伏筆。

　　10.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　識(shí)別方法：看開頭和文章所寫的主要內(nèi)容之間是否為因果關(guān)系，如果是因果關(guān)系，那么開頭的作用就是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　11.與下文相照應(yīng)。

　　二、結(jié)尾段九種常見作用及其識(shí)別方法

　　1.總結(jié)上文、總結(jié)全文。

　　2.照應(yīng)開頭（或照應(yīng)文題，或與前文某處相照應(yīng)）。

　　3.點(diǎn)明中心（揭示主旨）。

　　4.深化中心（深化主題)，或強(qiáng)化作者感情，或使讀者覺得某人的形象更高大。

　　5.言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；或委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；或委婉含蓄，意味深長，給讀者留下想象的空間。識(shí)別方法：含蓄性結(jié)尾就是把要說的話、表達(dá)的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。

　　6.造成懸念。識(shí)別方法：如果結(jié)尾段作者已把即將發(fā)生的事有意地交代出來，或預(yù)示了即將發(fā)生的事件作為概況，使讀者在閱讀的時(shí)候關(guān)心著事件的發(fā)展，尤其關(guān)心著這事件對文中人物所產(chǎn)生的各種反應(yīng)。那么該結(jié)尾段的作用就是造成懸念（給讀者更大的想象空間），使情節(jié)的發(fā)展變得合理。

　　三、中間段四個(gè)常見作用及識(shí)別方法

　　1.承上啟下（過渡）。

　　2.插敘。識(shí)別方法：如果一篇記敘類文章在記敘的過程中，為了表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，或是通過人物的聯(lián)想，或是通過入物的敘說，如用上”聽人說”、“據(jù)說”、“有人說”等字眼，或是直接在文中用上“原來”、“過去”等表示時(shí)間概念的詞等，插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充或說明等，且在這一部分內(nèi)容敘述完后，再繼續(xù)原來的敘述，這種敘述順序就叫插敘。

　　插敘的作用是：

　�、賹χ饕�情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。

　�、谟袝r(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。

　�、凼刮恼旅}絡(luò)清晰。

　�、苁刮恼陆Y(jié)構(gòu)緊湊，完整。

　�、萃苿�(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好地突出人物的性格。

　　⑥突出主題等。

　　3.與某部分（文題、開頭、前文某處、后文某處、結(jié)尾）相照應(yīng)。

　　4.襯托或鋪墊。

　　★★記敘文閱讀之（三）記敘線索

　　目標(biāo)：

　　1.了解記敘文線索的概念、分類、作用、判斷線索的方法；

　　2.總結(jié)答題技巧。

　　1、什么是記敘文的線索？

　　記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。

　　2、記敘文的線索有哪些類型？

　　①以實(shí)物為線索。有些文章往往以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。

　　②以人物為線索。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。如《孔乙己》中的我。

　　③以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。如《故鄉(xiāng)》。回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)。

　　④以時(shí)間為線索。有的文章以時(shí)間的推移來組織材料，時(shí)間就成為貫穿全文的線索。《最后一課》。

　�、菀缘攸c(diǎn)為線索。有的文章以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。如《從百草園到三味書屋》。

　�、抟宰髡叩乃枷敫星闉榫�索。有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，而是以作者思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料的，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。如《春》

　　⑦以一句話為線索。即文中反復(fù)出現(xiàn)同一句話，由這句話引出要寫的內(nèi)容。

　　2、記敘文的線索有什么作用？

　　是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　4、如何掌握記敘文的線索呢？

　　①看標(biāo)題。很多文章的標(biāo)題就是文章的線索。如《風(fēng)箏》。

　�、诳捶磸�(fù)。文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時(shí)空的重點(diǎn)詞或重點(diǎn)句。

　　★★記敘文閱讀（四）之梳理文章思路

　　目標(biāo)：

　　1.掌握如何梳理文章思路

　　2.掌握填表題型作答技巧

　　（一）理清文章思路的策略---劃分層次

　　劃分層次方法：

　�、傥恼轮械臅r(shí)間、地點(diǎn)的語言標(biāo)志可以作為劃分文章結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)；

　　②許多文章是按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)構(gòu)思；

　　③按事情發(fā)展的過程來分析---找各個(gè)主要事件

　�、茏⒁鈳в懈星樯�彩的標(biāo)志性詞語，抓住帶有作者感情色彩的句子，以把握人物的感情（心理）變化過程。

　　3

　　★★★說明文閱讀（一）說明對象和說明方法

　　目標(biāo)：

　�。�1）掌握說明對象的判斷方法

　�。�2）掌握10種說明方法的判斷及作用

　　一、說明對象

　　1.說明文通常分為哪兩種？

　　事物性說明文、事理性說明文。

　　2.如何區(qū)分說明文的說明對象？

　　（1）事物說明文的說明對象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事物；這種說明文旨在說明事物“是什么”、“怎么樣”。

　�。�2）事理說明文的說明對象是事物的內(nèi)部規(guī)律性，這種說明文旨在說明事物“為什么”是這樣的。

　　三、說明方法說明方法有哪些？分別有什么作用？

　　1.舉例子：具體有力地說明了事物的××特點(diǎn)。

　　2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。

　　3.打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)，使說明更有說服力。

　　5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

　　6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

　　7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

　　8.引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　　9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

　　10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　★★★說明文閱讀（二）說明結(jié)構(gòu)和說明順序

　　目標(biāo)：

　�。�1）掌握說明文的結(jié)構(gòu)

　�。�2）掌握說明文的說明順序

　　一、說明結(jié)構(gòu)

　　說明文的常見結(jié)構(gòu)有哪些？把握中心句和關(guān)鍵詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”、“總之”等即可判斷文章的說明結(jié)構(gòu)。

　　1.總分式：這種結(jié)構(gòu)形式可派生三種情況，即總——分式、分——總式和總——分——總式。

　　2.并列式：各層次之間的關(guān)系式平等并列的。

　　3.遞進(jìn)式：后邊的說明是在前邊的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的說明。各層次之間的關(guān)系由淺入深，由表及里，層層深入。

　　二、說明順序1.說明順序有哪些？有如下3種：

　　1.時(shí)間順序（介紹事物的發(fā)展變化情況）

　　2.空間順序（說明事物的形狀、構(gòu)造特征等）

　　3.邏輯順序：主要——次要、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

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