(1)“三方面湊”，指的是“條件”、“結(jié)論”、“知識點”（該考點的公式等）

　　(2)到了最后一步，有時候靈光一閃就想到了，有時候想上幾個小時也想不出來。雖然會使用一些技巧，但也基本上是看天的了。

　　注意：到達(dá)這一步的時候，很容易進(jìn)入“忘掉時間”的狀態(tài)，不知不覺之間，很可能就幾個小時過去了。

　　(3)絕大部分題目，其實根本到不了最后這一個階段。包括有些所謂的“壓軸題”，用一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化和技巧就解出來了。而這些，都是平時的時候訓(xùn)練、歸納總結(jié)出來的。

　　02

　　學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法

　　背：背例題——找規(guī)律——拿生題往里套

　　日本學(xué)者和田秀書原本數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫到：“這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學(xué)。結(jié)果是，我的成績進(jìn)步神速，高中三年級時，數(shù)學(xué)模擬考試成績還進(jìn)入全國排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。”

　　無獨有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學(xué)還沒及格。她是如何把數(shù)學(xué)成績提上來的呢？她說：“我能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來。我不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，喜歡從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之后，再看到難題就會拿著例題往里套了。”

　　讓教材和試卷角色互換

　　北京市十三中的高考狀元馮平平同學(xué)說，她的成績一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個角色互換，具體做法如下：

　　第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號。因為試卷基本都是按教材走的，清理起來并不費勁。

　　第二步，在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識要點。

　　第三步，在試卷結(jié)尾處，寫上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。

　　將這些試卷裝訂起來，反復(fù)閱讀，實在比看教材過癮。

　　再說教材與試卷的“角色互換”，具體做法如下：

　　第一步，認(rèn)真閱讀教材。

　　第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結(jié)出來。

　　第三步，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作就完成了。

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