教師點(diǎn)評(píng)：

　　對(duì)寫好記敘文來說，有幾點(diǎn)基本要求，一是扣題要緊，二是內(nèi)容要實(shí)，三是語言要到。這篇文章在扣題和內(nèi)容上都有出彩的地方。整篇文章圍繞游泳來寫，把整個(gè)學(xué)習(xí)的過程寫得很是詳細(xì)，很有層次感：從最初的“怯懦而僵直等待”到“漸漸放松下來，讓指尖劃過細(xì)細(xì)水波”，到“脫離了泳圈的束縛”再到“漸漸被幽藍(lán)的水波包圍”，最后“自信地站上跳臺(tái)，縱身一跳，劃過一道優(yōu)美的弧，又像魚兒般鉆入水中”；緊緊地扣住了學(xué)習(xí)，并在每個(gè)階段總結(jié)了學(xué)習(xí)的所得，體現(xiàn)了“成長(zhǎng)”。內(nèi)容很好地為主題服務(wù)。而學(xué)習(xí)的所得也分成三個(gè)層次——面對(duì)，果敢，自信——這三個(gè)詞也構(gòu)成了層進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步印證了成長(zhǎng)。

　　在語言上也有一些可肯定的地方：故意用長(zhǎng)句，故意畫面化、詩(shī)意化，使得表達(dá)上有一定的新鮮感。比如“用水波輕輕澆注著自己的性格”“深水區(qū)泛出的幽幽深藍(lán)，使怯懦纏綿在我心間”“讓指尖劃過細(xì)細(xì)水波”“用腳印丈量著自己的性格”等等，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　當(dāng)然，選材的相對(duì)陳舊，主題的過于大眾化，情節(jié)的波折度不夠，語言表達(dá)總體上的平實(shí)，這些都有待于小作者在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)�？偟膩碚f，作為一篇考場(chǎng)作文，能較好地完成寫作任務(wù)，值得一讀。


 

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