非選擇題提問(wèn)類型

一、是什么類

此類型的題目一般比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的積累。“……是什么”、“……有哪些”，這類題目設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)單，回答也直接，一般可分為三種：

(1)根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體，符合實(shí)際，忌空談;

(2)針對(duì)材料回答具體措施：側(cè)重國(guó)家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等;

(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識(shí)。

二、原因、作用、影響類

⒈原因類

此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

①直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識(shí)回答即可;

②原因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問(wèn)方式，有時(shí)需要加以補(bǔ)充或調(diào)整;

③多種原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析;

④原因創(chuàng)新型：針對(duì)某些無(wú)法用相關(guān)知識(shí)回答的問(wèn)題，特別是時(shí)事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來(lái)作答。

⒉作用、影響類

此類型題目一般是以學(xué)生的生活實(shí)際為材料，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識(shí)發(fā)表自己的見解，或以社會(huì)熱點(diǎn)為材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ疾閷W(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

解答此類問(wèn)題需要注意：

①表述言簡(jiǎn)意賅;

②作答準(zhǔn)確全面;

③多個(gè)角度思考;

④規(guī)范答題格式。

三、評(píng)析類

要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識(shí)遷移的能力和全面分析的能力。

設(shè)問(wèn)方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎?為什么?②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述材料中的人物的言行進(jìn)行評(píng)析。

回答此類題目一般是：

首先進(jìn)行性質(zhì)判斷(對(duì)、錯(cuò)或者不全面);

其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)(如：從公民與法、國(guó)情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套);

再次練習(xí)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響;

最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。

答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。

四、建議類

首先，要明確建議的對(duì)象，即向誰(shuí)提出建議。如向“國(guó)家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)校”、“居民”等提出相應(yīng)的建議。

其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn)，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮：

①經(jīng)濟(jì)、政治、文化;

②國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人;

③思想、道德、法律;

再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。

最后，答案要語(yǔ)言規(guī)范、言簡(jiǎn)意賅、有側(cè)重、一目了然。

五、做法類

這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。

解題技巧：

⒈成才報(bào)國(guó)方面

此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。

⒉祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面

此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國(guó)家的有關(guān)政策、敢于作斗爭(zhēng)等方面回答。

⒊人口、資源、環(huán)境方面

此類問(wèn)題有兩類不同的設(shè)問(wèn)，(1)若問(wèn)青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問(wèn)題、我國(guó)的國(guó)情政策等方面進(jìn)行回答;(2)若問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

⒋守法、護(hù)法方面

解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法(增強(qiáng)法律意識(shí))、守法(依法規(guī)范自己的行為)、同違法行為作斗爭(zhēng)等幾個(gè)方面。

⒌維權(quán)方面

維權(quán)類試題一般按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。

六、看法、認(rèn)識(shí)、啟示類

看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型往往通過(guò)一個(gè)(或幾個(gè))案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

設(shè)問(wèn)方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”;②“談?wù)勀愕目捶�、體會(huì)、認(rèn)識(shí)”;③“你從中悟出什么道理”;④“如何認(rèn)識(shí)……或如何看待……”;⑤“如何分析這一現(xiàn)象”;等等。

解題技巧：

其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

是什么——材料中的人物事件的特點(diǎn)(即材料所反映的內(nèi)容)。通過(guò)理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，根絕設(shè)問(wèn)明確要求回答的問(wèn)題。

為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義，不做的危害。

(1)依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)(包括路線、方針、政策、國(guó)策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。

(2)重要性：指材料所反映的內(nèi)容的意義、作用、目的等。

(3)必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。

(4)危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。

怎么辦——黨和國(guó)家、有關(guān)部門、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年(一般就是指學(xué)生)等怎么做或采取哪些措施解決問(wèn)題。解答時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”、“要”、“堅(jiān)持”、“必須”等詞語(yǔ)，以體現(xiàn)答題時(shí)的針對(duì)性。

七、關(guān)系類

設(shè)問(wèn)方式：此類設(shè)問(wèn)一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者(三者)之間有什么關(guān)系”或“…對(duì)…有什么作用或影響”。

解題技巧：

兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者之間的相同點(diǎn)及相互作用、影響。通�？荚囍锌疾檩^多的是兩者的聯(lián)系，重點(diǎn)在于考查兩者之間的相互作用、影響。

答題思路如下：

①總述：…與…的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等

②分述：…與…的關(guān)系或…與…的關(guān)系

③總述：因此我們應(yīng)該……

八、實(shí)踐與探究類

比如很多考題中的要求是讓學(xué)生組織一次主題活動(dòng)，說(shuō)出活動(dòng)感言，寫出倡議書等;或者是面對(duì)某種情況，寫出解決措施、整改建議等。

解題技巧：

⒈主題班會(huì)

⑴活動(dòng)主題——主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想要明確，可以是單句式，也可以是對(duì)聯(lián)(偶)式，但不要過(guò)于冗長(zhǎng)。

⑵活動(dòng)目的——依主題而定。

⑶活動(dòng)準(zhǔn)備——①進(jìn)行社會(huì)調(diào)查;②發(fā)動(dòng)同學(xué)查閱、收集資料;③準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料;④寫發(fā)言稿或倡議書。

⑷活動(dòng)步驟——①觀看有關(guān)錄像或宣傳材料;②請(qǐng)專家或老師談這一方面的問(wèn)題(開展講座);③分組討論、交流;④推薦同學(xué)發(fā)言或談感想;⑤進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，如開展辯論賽或演講比賽等;⑥老師總結(jié)發(fā)言，提要求;⑦發(fā)出倡議等。

⑸發(fā)言稿或提綱——按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路(回歸教材、找要點(diǎn))。

⒉社會(huì)調(diào)查

⑴調(diào)查題目——有關(guān)什么的調(diào)查(或一般的主題也可)。

⑵調(diào)查目的——要依主題而定。

⑶調(diào)查方式——問(wèn)卷調(diào)查、參觀訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查、座談會(huì)、觀察記錄、實(shí)地考察。

⑷收集資料的途徑——上網(wǎng)查詢、查閱報(bào)刊資料、訪問(wèn)專家或老師、觀察記錄。

⑸活動(dòng)準(zhǔn)備——①確定活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn);②擬定調(diào)查問(wèn)題;③對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、明確任務(wù);④強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

⑹活動(dòng)步驟——①擬定調(diào)查提綱，明確各組職責(zé);②采訪有關(guān)人員、實(shí)地調(diào)查或參觀訪問(wèn);③整理調(diào)查資料，就調(diào)查結(jié)果討論、交流;④寫調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)部門提出合理化建議。

⑺提建議——要有針對(duì)性、切實(shí)可行、有條理。

⒊倡議書

寫倡議書的一般要求：主題鮮明、中心明確、觀點(diǎn)正確、說(shuō)服力強(qiáng)。

⑴標(biāo)題：通常只寫“倡議書”三個(gè)字。

⑵稱謂：有明確對(duì)象的，寫上倡議對(duì)象的名稱。

⑶正文：是倡議書的主體部分，包括倡議的目的和事項(xiàng)。倡議的目的包括倡議的原因、意義，理由要充分。倡議的事項(xiàng)要具體、可行、簡(jiǎn)明扼要。

⑷署名、時(shí)間。

⒋主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

⑴活動(dòng)主題：圍繞題目的要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。

⑵活動(dòng)目的：一般格式：通過(guò)…活動(dòng)，培養(yǎng)…觀念和自覺性，提高…認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成…良好習(xí)慣。

⑶活動(dòng)準(zhǔn)備：一般是先設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟(形式)，然后根據(jù)活動(dòng)步驟反推活動(dòng)準(zhǔn)備。

⑷活動(dòng)形式：召開主題班會(huì)、開展演講比賽或者征文比賽、辦一期黑板報(bào)或手抄報(bào)、開展知識(shí)講座、舉辦圖片展覽會(huì)等。

⑸活動(dòng)步驟：課前收集資料(哪些準(zhǔn)備活動(dòng));其余可以和主題班會(huì)的步驟一樣。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看