一、開頭段

其一，下定義式。

今天，這個詞太過沉重。它承載著昨天遺留的回憶，以及明天等待實(shí)現(xiàn)的夢想。在現(xiàn)實(shí)與理想的糾結(jié)中，廝殺出一條道路，就是今天的任務(wù)。

來自小紙條@誰是獅子座《珍惜時間努力奮斗》

紙條君簡評：

對“今天”的含義進(jìn)行深入分析，挖掘出“今天”所蘊(yùn)含的內(nèi)核使命，使之成為連結(jié)過往與未來的紐帶，并指出“今天”的任務(wù)是鋪就道路，為“今天”做出獨(dú)特定義，引出下文的進(jìn)一步闡釋。

其二，發(fā)問式。

“時間”是人生命題的賦予者。他們說：“時間是世人的君王，是他們的父母，也是他們的墳?zāi)埂?rdquo;那么，我們應(yīng)該如何對待時間?是親是恨?是隨它任它，還是抓緊它?這是一道人生命題。

來自小紙條@初五《時間是世人的君王》

紙條君簡評：

段首將“時間”視為發(fā)問對象，隨后設(shè)置了兩個問題，作為貫穿全文的線索，既相互照應(yīng)，也使行文脈絡(luò)清晰。通過對他人言論的分析，得出自己的看法，思想性大大增強(qiáng)。

其三，設(shè)問式。

“你有多久沒看過日落了?”記不清了，很久了吧，好像是一個模糊的影子，有一輪好看的紅暈，在天邊遙遙地掛著，它身邊有一圈又一圈金黃色的云彩，那紅暈身邊的云霧漸漸暈開又漸漸收攏，好像一切從未發(fā)生。

來自小紙條@湖底探花《日落》

紙條君簡評：

開頭設(shè)問，將讀者帶入文本情境，激發(fā)共鳴。對所設(shè)問題，運(yùn)用散文式的筆法描繪回應(yīng)，渲染日落氣氛的同時，也把感傷追憶的情緒傳達(dá)給讀者，讓人們能身臨其境般感知后文內(nèi)容。

其四，思辨式。

繁華的世間，所有的光鮮亮麗都抵不過時間，只能一去不返。我們不禁自我拷問，這種繁華有意義么，為什么會一直這樣下去，為什么不能有所沉淀。

來自小紙條@紙條全村的希望《生于繁華，死于虛無》

紙條君簡評：

透過眼前繁華看到好景難長的無奈，進(jìn)一步思考時間的作用，有審視本質(zhì)的意識。對“繁華”意義的追問，暗示了行文線索，將這份哲思層層推進(jìn)，提升文章格局及境界。

二、結(jié)尾段

其一，散文式。

在時間的流逝中真心得以體現(xiàn)，情感得以清晰。在時間河中，乘一葉小舟，看兩岸螢火，聞一路花香，內(nèi)心得到變幻中的永恒，人生一步步圓滿而富足。此刻，時間在流逝。

來自小紙條@頤滿《時間在流逝》

紙條君簡評：

不僅訴說時間流逝帶來的收獲，抒發(fā)自己的感懷，也巧用“乘”“看”“聞”一系列動詞，與思緒之靜結(jié)合，讓文字動感十足。段首段尾的“時間在流逝”相互照應(yīng)，使首尾圓融，余韻留存。

其二，反思式。

反觀現(xiàn)在，我們在干什么呢?不就在為大好未來添磚加瓦嗎?若此時偷工減料，彼時考場見分曉時，無需多言。現(xiàn)在開始，為時不晚。沉著冷靜，腳踏實(shí)地，靜待花開。

來自小紙條@牡杳/葵洛《少年易學(xué)老難成》

紙條君簡評：

結(jié)合自己當(dāng)下生活發(fā)表看法，闡明珍惜當(dāng)下的作用，并預(yù)想不珍惜時間帶來的后果，更加具有警醒作用。五個四字詞語連用，鏗鏘有力，有著號召作用。

其三，回憶式。

這是一座我小時候不知道跨過多少遍的橋。每一次下雨，每一次回家的路上，都會經(jīng)過它，站在它上面，可以看到很美的風(fēng)景。那段難忘的時光是我一生中最寶貴的回憶。我很幸運(yùn)，有這么一段經(jīng)歷與我相伴。

來自小紙條@燈下茶水《難忘故鄉(xiāng)》

紙條君簡評：

開頭寥寥數(shù)筆便交代出我與橋的獨(dú)特關(guān)系，從橋上看到的景致，是別處沒有的美好，也是因?yàn)檫@橋讓我擁有一段美好的回憶。結(jié)尾的回憶讓文段敘述情景交融，撫今追昔之感躍然紙上。

其四，愿景式。

歲月綿長，愿你一生努力，一生被愛，想要的都擁有，得不到的都釋懷。悠悠歲月，美好值得等待!

來自小紙條@南成《時光淺淺，五味雜陳，亦似璀璨煙火》

紙條君簡評：

在文末送出真摯的祝福，讓讀者感受融融暖意。兩個“一生”營造出長度，“想要”和“得不到”共同構(gòu)成寬度，從人生的兩種不同維度出發(fā)，短句的連用，讓文字的厚重和靈動巧相得益彰。

三、點(diǎn)睛段

其一，對比式。

我們所度的百年在時間河里是微不足道且轉(zhuǎn)瞬即逝的。天地悠悠，我們卻只有一生，而且是短暫多欲如快板的一生。究其根本，我們的人生不過是時間大浪間的一粒沙、一朵花，更不用說我們每日細(xì)碎繁多的情感了。能做的，是更歡欣愉悅地去看幾次日出月落，潮來潮往，去和同時代的人守住年年歲歲歲歲年年。

來自小紙條@頤滿《時間在流逝》

紙條君簡評：

把時間的浩瀚和人生的短促進(jìn)行對比，讓人切身感受時間的可貴。把時間浪潮中的人們比作“一粒沙”“一朵花”，把人的存在狀態(tài)詩意刻畫。末尾自然引出人生感慨，意境悠遠(yuǎn)。

其二，情境式。

人生就像是開往墳?zāi)沟牧熊�，自始至終陪伴你到最后的人很少，當(dāng)有些人想跟你道別的時候，即使萬般不舍，也要含著淚揮手道別。時間的流逝大部分時候是緩慢、不易察覺的，只有回首一盼，才會發(fā)覺，已經(jīng)過去許久�？蓢@：“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休。”

來自小紙條@南成《時光淺淺，五味雜陳，亦似璀璨煙火》

紙條君簡評：

將人生旅途視為通往墳?zāi)沟牧熊嚕�制造傷感氣氛，在此情境中上演的人生�?jīng)歷也變得更加動人。時間雖然漫長但稍縱即逝，所以讓人常有遺憾和緬懷，用詩句作結(jié)，讓意蘊(yùn)更顯深厚。

其三，詮釋式。

自古被賦予神秘面孔的時間總是讓人難以捉摸，在如此深邃的時間里，惜時，成了難以把握的度。什么是惜時、如何惜時成了一道無解的問題。究其根源，惜時就是把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在。過往如煙，不可回首，沉迷在過往當(dāng)中的人永遠(yuǎn)看不到前面的太陽，而過度展望未來的人看不見身后的群星，不馳于空想，不騖于虛聲，腳踏實(shí)地走好人生的每一步，即是惜時。

來自小紙條@夏瀲《可偷歲月》

紙條君簡評：

指出“惜時”的難以定義，并根據(jù)自己的理解給出了答案，從“沉迷過往”和“過度展望未來”兩個負(fù)面角度，展示不懂惜時的危害。經(jīng)過幾番對比得出“腳踏實(shí)地即為惜時”的結(jié)論，兼具思想性和感染性。

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