考生應根據(jù)文章的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)來判斷其出處或?qū)懽黝愋汀?/p>

(1)報紙：前面會出現(xiàn)日期、地點或通訊社名稱。

(2)廣告：因其用詞和格式特殊，容易辨認。

(3)產(chǎn)品說明：器皿、設備等的使用說明會有產(chǎn)品名稱或操作方式，而藥品的服用說明會告知服用時間、次數(shù)、藥量等。

(4)網(wǎng)站：文中會出現(xiàn)click(點擊)，online(在線)，web(網(wǎng)絡)，website(網(wǎng)址)等字眼。

(5)展覽手冊：會提供有關(guān)展覽的各方面信息。

4．推理文章的篇章結(jié)構(gòu)

考生可根據(jù)文章的寫作方法總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，常見的組織文章的寫作方法有：

①時間順序，即按時間先后順序說明某一事件的發(fā)展，或某一研究由過去到現(xiàn)在的發(fā)展情況;

②空間順序，即按照事物的空間結(jié)構(gòu)順序，從左到右，或從內(nèi)到外，或從整體到局部等進行描寫或說明;

③舉例論述，即用所列的事物來論證觀點，通常是列舉一些數(shù)據(jù)、事例等;

④對比或類比，即對比各事物之間的共同點或差異，以突出文章主題;

⑤解釋，即對專業(yè)術(shù)語、新事物或新現(xiàn)象進行闡述，降低閱讀難度;

⑥分析，即分析某事物或現(xiàn)象發(fā)生的原因;

⑦描述，即抓住人物的特征、事情的關(guān)鍵情節(jié)發(fā)展或重要景物進行詳盡、細致的描述，以突出中心思想。

三詞義猜測題

題型分析

猜測詞義是應用英語的重要能力。該題型也是高考閱讀理解中必考的題型。

它要求考生不但要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。

此類題型有逐漸增加的趨勢，尤其是詞組、句意猜測題。因為猜測詞組、句意涉及題材背景、句子結(jié)構(gòu)、文章主旨、作者的觀點態(tài)度等。

常見的設問方式

解題技巧

1．通過上下文語境猜測詞義

任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對孤立的，都與句子所在的段落及整篇文章相聯(lián)系。

利用上下文提供的情景和線索，進行符合邏輯的綜合分析，并依此來推測詞義，是一種重要的方法。

2．根據(jù)邏輯關(guān)系猜測詞義

(1) 通過同位關(guān)系猜測詞義

此類提示雖然不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。

此部分可以是作畫線部分的同位語的詞、短語或從句等。

構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號連接，有時也使用破折號、冒號、分號、引號和括號等。

需要注意的是：同位語前還常有or, similarly, that is tosay, in other words, namely, or other, say等詞匯或短語出現(xiàn)。

(2) 通過轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系猜測詞義

如果一個句子或段落中有對兩個事物或現(xiàn)象進行對比的描述，可以根據(jù)所考查部分的反義詞猜測其含義。

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯主要有 but, however, otherwise,though等;

表示對比關(guān)系的標志性詞匯或短語有while, whereas, in contrast,unlike, on the other hand等。

(3) 通過比較關(guān)系來猜測詞義

比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系，如果一個句子或段落中有對兩個事物或現(xiàn)象進行比較的描述，可以根據(jù)畫線詞的近義詞或同義詞來猜測其詞義。

表示比較關(guān)系的詞或短語主要有similarly, like, just as,also, as well as等。

(4) 通過因果關(guān)系猜測詞義

該方法是根據(jù)前后的因果關(guān)系來推斷某個生詞或短語的意思。

可由表示原因的句意推測出表示結(jié)果的句子中的某個生詞或短語的意思，即由因推果;

也可由表示結(jié)果的句意推測出表示原因的句子中的某個生詞或短語的意思，即由果推因。

表示因果關(guān)系的詞匯、短語或句型有because, since, so that,so/such…that…等。

3．根據(jù)針對性的解釋猜測詞義

(1) 依據(jù)標點符號猜測詞義

根據(jù)標點符號猜測詞義是最直接、最簡單的方式。

比如，破折號和冒號常常起解釋說明的作用，引號和括號有時也起到相同的作用。

(2) 通過下定義、作解釋猜測詞義

在說明文和科技文中，運用下定義或作解釋的方法來定義或詮釋某一名詞或概念是該類文體的一大特點。

在寫作方法上常采用先總后分(即先定義后解釋)或先分后總(即先說明后總結(jié))的方式。

常用于下定義的詞或短語有：be defined as/be termed as (被定義為)，becalled (被稱為), mean/refer to (意指), be(是)。

(3) 通過文中舉的例子猜測詞義

文中恰當?shù)睦�子能夠提供猜測詞義的重要線索。例子通常由such as/like, for example,for instance等列舉同類詞匯來體現(xiàn)。

4．通過代詞所指代的內(nèi)容猜測詞義

代詞所指代的內(nèi)容多在該句中，前、后句中(特別是前句)，或者前幾個句子中。

找到指代的內(nèi)容后，把它放在代詞的位置上，看一看這句話是否合理，與前后的語境是否相符，然后確定正確答案。

5．利用構(gòu)詞法猜測詞義

考生可以依據(jù)構(gòu)詞法方面的知識，從生詞本身猜測詞義。最常見的是根據(jù)前綴和后綴來猜測詞義。

遇到合成詞時，要在正確理解兩詞的基礎上把握兩詞之間的關(guān)系，從而準確猜出其詞義。

轉(zhuǎn)化而來的詞，也要結(jié)合上下文來猜測其詞義。

四主旨大意題

題型分析

主旨大意題旨在考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力，即考查考生的歸納概括能力。

這類試題包括選出短文的標題，以及選出短文或段落的主題、中心思想等。

常見的設問方式

解題技巧

1．尋找主題句，確定文章主題

速讀文章，抓住文章主題句或關(guān)鍵詞�？忌鷳�抓住反復出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫主題詞。

(1) 主題句的特征

①首段出現(xiàn)具體例子或假設時，例子或假設后面的內(nèi)容往往體現(xiàn)文章主旨;

②作者有意識地反復陳述的觀點，通常是主旨;反復出現(xiàn)的詞或短語，一般為體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵詞或短語;

③段落中出現(xiàn)表轉(zhuǎn)折的詞或短語(如however,but, in fact等)時，該詞或短語后的句子很可能是主題句。

(2) 尋找主題句

①主題句在段首：主題句在段首的文章結(jié)構(gòu)是先點明主題，然后圍繞這一主題進行分析，用演繹法闡述觀點。在議論文、科技文獻和新聞報道中多采用這種方式。

②主題句在段中：當主題句被安排在段落中間時，通常前面只提出問題，文中的主題由隨之陳述的細節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導出，而后又作進一步的解釋、論證或展開。

③主題句在段尾：主題句也會出現(xiàn)在段尾。作者先擺出事實依據(jù)，層層推理論證，最后得出結(jié)論，即段落的主題。

2．

每一段的第一句、第二句和最后一句成為該段主題句的概率往往最大。

將首段的中心句與其他各段第一句串聯(lián)在一起，常�？梢缘贸鑫恼碌闹行乃枷搿�

此外，文章的邏輯結(jié)構(gòu)也有助于定位中心句。常見的結(jié)構(gòu)有按時間順序組織的結(jié)構(gòu)或“分述——總說”結(jié)構(gòu)。

按時間先后順序說明某一件事或某一理論的發(fā)展過程的文章，主題句通常在首段或末段;

采用“分述——總說”結(jié)構(gòu)的文章，前幾段分述，末段總結(jié)，這類文章的主題句常在末段。

3．主題隱于文章中，歸納要點抓大意

主旨大意題的另一類是文章中沒有可概括全文的中心句，主題隱含在全文當中。

文章或段落中沒有明顯的主題句，考生必須根據(jù)文中內(nèi)容，進行綜合分析，找出有共同點的內(nèi)容，歸納成一般概念，從而推導出文章的主旨大意。

這種類型的文章通常是敘述一件事的發(fā)展過程或是陳述一系列同等重要的細節(jié)或事實。

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