初中數(shù)學(xué)涉及的幾何知識(shí)基本上都是平面幾何的知識(shí)范疇：從最初的線、角，到線與線之間的關(guān)系(相交、垂直、平行)—— 其中平行是主要的部分;然后延伸到了三角形、四邊形、圓。

三角形的內(nèi)容應(yīng)該最多的部分：基本的周長(zhǎng)、面積，結(jié)合中線、垂線、角平分線延伸出一系列三角形相關(guān)的線段概念、性質(zhì)，然后還對(duì)特殊的等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等展開了深入的學(xué)習(xí)了解，接著對(duì)三角形與三角形之間的全等、相似關(guān)系又進(jìn)一步延伸出了諸多的知識(shí)點(diǎn) —— 在直角三角形中還可以再延伸特殊的 HL定理、射影定理。

四邊形則是在三角形基礎(chǔ)上延伸出的多邊形進(jìn)行詳細(xì)的講解 —— 當(dāng)然，主要是從各個(gè)角度對(duì)四邊形展開了研究，包括：梯形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形等。因?yàn)槌踔须A段學(xué)習(xí)的四邊形至少有一組邊是平行的，所以，很多知識(shí)點(diǎn)都與前面平行線的相關(guān)內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密。

圓是相對(duì)最獨(dú)立也最綜合的部分：獨(dú)立是因?yàn)榕c多邊形比，這是一個(gè)特殊的圖形，周長(zhǎng)、面積都有著自己獨(dú)立的特征;綜合是這部分內(nèi)容可以與線、角、三角形、四邊形等結(jié)合延伸出很多綜合性的問題 —— 弧長(zhǎng)、垂徑定理、圓周角、圓心角、相交線定理、相離、相交、相切、切線、弦切角、切線長(zhǎng)、切割線定理、三角形的內(nèi)切圓(外接圓)、圓的內(nèi)接三角形(內(nèi)接四邊形)等等。

此外，在圖形的運(yùn)動(dòng)變化方面，還有對(duì)稱(軸對(duì)稱、中心對(duì)稱)、平移、旋轉(zhuǎn)、視圖與投影等方面知識(shí)點(diǎn)的涉及，對(duì)于相似圖形也延伸到了其中特殊的位似圖形 —— 相似(三角形、四邊形、多邊形)本身也融合了比和比例的相關(guān)知識(shí)在其中，比例的概念(比例中項(xiàng)——黃金分割)、比例的性質(zhì)(等比、合比等)都是重要的基礎(chǔ)知識(shí) ;此外，還延伸出了三角函數(shù)——這些都是中考、自招考試中綜合題目的高產(chǎn)區(qū)。

綜上可以看出，幾何有其自成體系的方面，也有著與“數(shù)”結(jié)合的諸多內(nèi)容 —— 到了高中學(xué)習(xí)到解析幾何的時(shí)候，這方面的特征會(huì)更加明顯。

由于幾何自成體系的特征，它的很多問題在解決的時(shí)候，需要去進(jìn)行相應(yīng)的輔助線補(bǔ)充、構(gòu)造一些線或圖形把已知條件進(jìn)行歸整，才能有效的打開解題思路 —— 而不是像代數(shù)那樣可以比較容易的總結(jié)出相應(yīng)的“套路”，所以需要更加關(guān)注平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)中解題思路與過程的“復(fù)盤”;對(duì)于綜合類的幾何題目就更需要去多關(guān)注相應(yīng)的問題，“開眼界、拓視聽”，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣在碰到難題的時(shí)候，才能做到不慌亂，而且還能找到“出路”。

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