問答題技法九

中考觀點(diǎn)評(píng)析題解法探析

【題型特點(diǎn)】

觀點(diǎn)評(píng)析類試題。就是要求考生對(duì)考題材料涉及的問題進(jìn)行評(píng)析、評(píng)述、評(píng)價(jià)、評(píng)說的一類開放性試題。這類試題的針對(duì)性較強(qiáng)，它要求針對(duì)材料中的特定現(xiàn)象、問題和觀點(diǎn)發(fā)表議論，有的放矢;其論辯性也較強(qiáng)，它要求在作答時(shí)觀點(diǎn)鮮明，贊成什么，反對(duì)什么，毫不含糊，具有論辯的鋒芒。這類試題旨在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，判斷、分析、論證實(shí)際問題的能力。下面就結(jié)合各地20 11年的中考試題談?wù)勥@類試題的解法。

這是評(píng)析類試題的主要類型，也是各地中考試題比較容易出現(xiàn)的一種題型。它可以分為評(píng)析言論(或觀點(diǎn))型、評(píng)析行為(或做法)型、評(píng)析言行型等三種主要形式。

1

例1.(20 11·云南昭通)云南原保山地委書記楊善洲走了……生前他帶領(lǐng)大家植樹造林7萬多畝，林場(chǎng)林木覆蓋率達(dá)8 7%以上，把昔日的荒山禿嶺變成了綠色天地，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。他奮斗一輩子，掏心扒肺讓老百姓的日子富起來，自己卻兩手空空，把價(jià)值幾個(gè)億的森林送給大山里的群眾。

有人認(rèn)為他傻，他這樣的人生沒有什么意義。這種觀點(diǎn)是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

解析：言論除了有正確言論、錯(cuò)誤言論、正誤混雜言論之分外，還包括觀點(diǎn)片面型等類型。解答這類評(píng)析題的第一步，要對(duì)材料中人物的言論或觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)或錯(cuò)的正確評(píng)價(jià)，只有評(píng)價(jià)正確，才能進(jìn)行正確的分析和論證。第二步，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析論證。應(yīng)力求做到分析論證條理清楚，論證全面、深刻、有說服力。解答本題時(shí)，首先要根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)觀點(diǎn)作出正確的判斷：楊善洲的身上集中體現(xiàn)了高度社會(huì)責(zé)任感和共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)，這樣的人生是有意義的，是值得學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)的。然后再結(jié)合人生的價(jià)值、承擔(dān)責(zé)任的重要意義綜合闡述理由即可。

答案：略。

2.評(píng)析行為(或做法)型

例2.(2011·山東濟(jì)寧)魯寧的一天：早晨，魯寧讓媽媽多給點(diǎn)兒零花錢，媽媽說不要亂花錢，魯寧很不高興，摔門而去……課間，魯寧看見同桌的日記本，出于好奇，便偷看起來，這時(shí)，同桌一拳打了過來……放學(xué)后，魯寧拿著新買的有嚴(yán)重質(zhì)量問題的書包要求商家退換，店主告訴他，售出商品，概不退換，魯寧只好自認(rèn)倒霉……

請(qǐng)你評(píng)析魯寧這“倒霉”的一天。

解析：解答這類評(píng)論題，首先要對(duì)材料中人物的行為或做法進(jìn)行合法或違法的性質(zhì)判斷，也就是要準(zhǔn)確對(duì)行為或做法進(jìn)行定性。然后聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，對(duì)行為或做法進(jìn)行分析，說明合法或違法的原因。一般應(yīng)指出，該行為或做法符合或違背哪些法律規(guī)定，維護(hù)或侵犯了公民的什么合法權(quán)益等。

解答該題時(shí)，需要對(duì)魯寧這一天的行為分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，既不能有所遺漏，也不能籠統(tǒng)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，否則評(píng)價(jià)就不夠全面和具體。魯寧摔門而去，他的做法讓父母?jìng)模且环N不孝敬父母的行為;魯寧偷看同桌日記的行為，侵犯了他人的隱私權(quán);魯寧同桌揮拳相向的行為侵犯了魯寧的生命健康權(quán);魯寧在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)自認(rèn)倒霉的行為是錯(cuò)誤的;店主拒絕退貨的行為侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán);然后再結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)闡述理由即可。

答案：(1)魯寧摔門而去，他的做法讓父母?jìng)�，是一種不孝敬父母的行為。(1分)他應(yīng)該多和父母交流溝通，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。(1分)

(2)魯寧偷看同桌日記的行為是一種違法行為，侵犯了他人的隱私權(quán);(1分)魯寧同桌揮拳相向的行為也是違法的，侵犯了魯寧的生命健康權(quán)。(1分)

(3)魯寧自認(rèn)倒霉的行為是錯(cuò)誤的，作為消費(fèi)者，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益;(1分)店主拒絕退貨的行為是違法的，侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)(或依法求償權(quán))。(1分)

3

例3.(2011·廣西桂林)小汪打算購(gòu)買一部數(shù)碼相機(jī)，同學(xué)勸他買價(jià)格便宜的“山寨”數(shù)碼相機(jī)，對(duì)同學(xué)的勸說小汪強(qiáng)烈反對(duì)，并理直氣壯地反問：¨山寨說白了就是剽竊，買山寨的不就等于協(xié)助竊賊嗎?”(注：“山寨"一詞為時(shí)下流行語，泛指那些以低成本生產(chǎn)出的主流品牌的仿制品。)

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料中小汪的言行所蘊(yùn)含的法律知識(shí)。

解析：這種評(píng)析題是評(píng)析言論(或觀點(diǎn))型和評(píng)析行為(或做法)型這兩種形式的混合，屬于言論和行為混合型，其解答方法與上述兩種形式基本相同。本題實(shí)際上是言行評(píng)價(jià)型試題的變形。解答本題時(shí)首先要對(duì)小汪的言行作出正確的判斷，然后再聯(lián)系所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行說明�？砂凑�“公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)、購(gòu)買‘山寨’產(chǎn)品的危害、如何維權(quán)及正確做法”回答：生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵犯了公民的智力成果權(quán);購(gòu)買“山寨”產(chǎn)品會(huì)助長(zhǎng)侵權(quán)行為，我們每個(gè)社會(huì)公民都要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，不做侵害他人智力成果的事情。

答案：【1】公民的智力成果權(quán)【知識(shí)產(chǎn)權(quán)】受法律保護(hù)。生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵犯了公民的智力成果權(quán)。

【2】購(gòu)買“山寨”產(chǎn)品會(huì)助長(zhǎng)侵權(quán)行為。

【3】保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

這種類型的評(píng)析類試題較少，主要有評(píng)析社會(huì)現(xiàn)實(shí)型、評(píng)析社會(huì)事件型、評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象型等幾種形式。

1

例4.(20 11·廣東廣州)閱讀材料，按要求作答。

《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)于20 11年4月1日起施行。依照《規(guī)定》，廣州的生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，垃圾分類將貫穿于垃圾產(chǎn)生、投放、收運(yùn)和處理的全過程，廣州成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)立法實(shí)施城市生活垃圾分類的城市。 20 111年該項(xiàng)工作的目標(biāo)是，力爭(zhēng)生活垃圾分類收集率達(dá)5 O%，資源回收率達(dá)l 6%，資源化處理率達(dá)9 O%.末端處理率確保在7 5%以內(nèi)，無害化處理率達(dá)85%。20 1 2年廣州將建立起完善的垃圾分類收集處理系統(tǒng)。

在記者采訪中，不少居民坦言不清楚如何做，垃圾分類意識(shí)并不強(qiáng)，習(xí)慣很難一下子改變;目前尚有部分街道沒有配備足夠的分類垃圾桶;城管雖然已經(jīng)編印派發(fā)了6萬冊(cè)《垃圾分類手冊(cè)》進(jìn)行宣傳，但對(duì)于接近1 5 OO萬人口的廣州可謂杯水車薪。

作為國(guó)內(nèi)第一個(gè)立法實(shí)施生活垃圾分類城市的廣州市民，你對(duì)這一新事物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是什么?請(qǐng)據(jù)此寫一篇小評(píng)論，題目自擬，不少于300字。

解析：解答這類評(píng)析題，要按照三個(gè)步驟進(jìn)行。第一步，認(rèn)真閱讀材料，深刻感知材料所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。第二步，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料進(jìn)行理性思考，找出問題產(chǎn)生的原淵。第三步，指出問題的嚴(yán)重后果或危害性。本題在書寫小評(píng)論時(shí)，要緊緊圍繞“立法實(shí)施生活垃圾分類”這一事件去寫，且要做到運(yùn)用思想品德學(xué)科知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，題目要有新意、觀點(diǎn)新穎、文采優(yōu)美。

答案：略。

2

例5.(20 11·福建泉州)時(shí)事新聞我點(diǎn)評(píng)20 11年3月2 6日晚，由世界自然基金會(huì)發(fā)起的“地球一小時(shí)”全球環(huán)保活動(dòng)拉開帷幕，中國(guó)和其他1 33個(gè)國(guó)家和地區(qū)的12 OO個(gè)地標(biāo)性建筑、近l O億人展開熄燈接力。北京時(shí)間20時(shí)30分，隨著八達(dá)嶺長(zhǎng)城、東方明珠等諸多城市標(biāo)志性建筑熄滅燈光.我國(guó)8 6個(gè)城市的眾多社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校熄燈一小時(shí)。

一摘自2 O 10…2011學(xué)年度《時(shí)事≯(初中版)第6期

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述新聞材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

解析：解答這類評(píng)析題，首先要關(guān)心事件的發(fā)生，對(duì)事件的來龍去脈有一個(gè)比較清晰的了解。因?yàn)樯鐣?huì)事件往往是當(dāng)時(shí)的重大熱點(diǎn)問題，如果不關(guān)心事件發(fā)生時(shí)的情況，對(duì)事件了解不全面，就難以進(jìn)行深刻的評(píng)析。其次，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，多角度進(jìn)行評(píng)析。該題要求對(duì)“地球一小時(shí)”全球環(huán)�；顒�(dòng)這一重大社會(huì)事件進(jìn)行評(píng)析，可結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)舉辦該活動(dòng)的意義和應(yīng)持的做法等進(jìn)行深刻的分析和論證：“地球一小時(shí)”全球環(huán)�；顒�(dòng)的目的在于喚起人們節(jié)能環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感;我們要不斷提高資源意識(shí)和環(huán)境憂患意識(shí)，樹立人與自然和諧相處的理念，自覺養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保習(xí)慣。

答案：略。

3.評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象型

例6.(201l·福建泉州)材料一：下邊漫畫《¨食”面埋伏》。

材料二：泉州市政府決定，從20 11年5月至1 2月底，有關(guān)部門將依法嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑。同時(shí)希望廣大市民要增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

請(qǐng)你對(duì)漫畫中食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

解析：解答這類評(píng)析題，首先需要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，然后需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深刻的分析論證。該題要求對(duì)漫畫中食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的行為進(jìn)行評(píng)析。解答時(shí)首先要把握住漫畫所揭示的社會(huì)現(xiàn)象：陔漫畫反映的是一些食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣的產(chǎn)品;其次尋求漫畫與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn).從道德和法律的角度對(duì)食品生產(chǎn)企業(yè)的行為進(jìn)行評(píng)析。

答案：(1)這種行為是不道德行為，違反了誠(chéng)實(shí)守信的原則，缺乏社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)受到道德的譴責(zé)。

(2)這種行為更是違法行為，嚴(yán)霞侵害了公民的生命健康權(quán)和消費(fèi)者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)等合法權(quán)益，應(yīng)受到法律的制裁。

該試題是一類包含個(gè)人價(jià)值趨向，包含一定的價(jià)值判斷或者行為選擇.要求學(xué)生予以分析判斷，指出觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，并且簡(jiǎn)要說明理由的試題。解答這類試題應(yīng)該注意以下二點(diǎn)：第一，審清題意，作出“正確判斷。首先要認(rèn)真讀透題目?jī)?nèi)容，了解題目的價(jià)值取向，對(duì)題目所給的行為作出“準(zhǔn)確的價(jià)值判斷.即判斷正確或錯(cuò)誤。第二，回歸教材找依據(jù)。此步驟的關(guān)鍵在于找出并找準(zhǔn)“所給行為”與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)教材相關(guān)知識(shí)回答時(shí).還要注意正確運(yùn)用政治術(shù)語，切忌答題的主觀性和隨意性。第三，此類題日一般會(huì)從“是什么’’‘‘為什么"“怎么做”“地位”和“作用"(或成就、意義、好處、危害)等方面做文章，要注意從以上幾個(gè)方面組織答案，答案切忌冗長(zhǎng)，一般結(jié)合分值，兩句即可。

例7.(20 11·山東德州)價(jià)值判斷(下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說明理由。)

1.駕駛摩托車的李某將正常騎行同家的中學(xué)生王瑞撞傷。因醫(yī)藥費(fèi)支付問題，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，王瑞家人盛怒之下將李某打傷。

判斷：( )

理由：

2.杭州網(wǎng)民陳某，因在網(wǎng)上散布有日本地震引發(fā)核污染影響我國(guó)海域的謠言，引起市民恐慌。造成惡劣影響，受到法律制裁。

判斷：( )

理由：

3.20 10年山東省關(guān)停了7()家落后產(chǎn)能企業(yè)。

判斷：()

理由：

4.民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要尺度。

判斷：()

理由：

解析：該題為我們呈現(xiàn)了4種貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景.要求考生作出正確的或錯(cuò)誤的判斷并說明理由。此題主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，它不僅貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且彰顯對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，如：依法維護(hù)合法利益，正確行使公民權(quán)利等，較好地發(fā)揮了品德教育功能。例題1中王瑞在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，沒有依法加以維護(hù)，而是“盛怒之下將李某打傷”，不但自己的合法權(quán)益得不到維護(hù)，而且侵害了他人的合法權(quán)益，因此是錯(cuò)誤的。例題2杭州網(wǎng)民陳某散布日本核污染影響我國(guó)海域的謠言，損害了國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益，理應(yīng)受到法律的制裁，因此是正確的。例題3種山東省關(guān)停了7 O家落后產(chǎn)能企業(yè)，正確處理了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，有利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是正確的舉措。例題4中主要闡述了民族精神的重要作用，因而也是正確的。然后再同歸教材，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納綜合作答。

答案：1.判斷：錯(cuò)誤。

理由：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法加以維護(hù)，而不能采取非法手段。

2.判斷：正確。

理由：陳某散布謠言損害了國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益，理應(yīng)受到法律制裁。

3.判斷：正確。

理由：山東省正確處理了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，有利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.判斷：正確。

理由：民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用.對(duì)外具有展示民族風(fēng)貌的功能。

四、辨析對(duì)話型

例8.(20 11·福建晉江)請(qǐng)結(jié)合權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)，對(duì)下圖漫畫《母愛》中人物的言行進(jìn)行辨析。

解析：解答本題的關(guān)鍵在于抓住漫畫中母子的對(duì)話，并針對(duì)漫畫中人物的對(duì)話，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)漫畫中人物的言行逐一作出正確的判斷。對(duì)于本題，我們首先要明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，仔細(xì)分析漫畫中母子的對(duì)話：受教育是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)，兒子因?yàn)樯蠈W(xué)太累，不去上學(xué)的言行是錯(cuò)誤;母親“好吧，你想怎樣就怎樣"的說法也是錯(cuò)誤的，她只認(rèn)識(shí)到受教育是公民的權(quán)利，沒有認(rèn)識(shí)到受教育是公民的義務(wù)。然后再回歸教材，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答出具體理由，再指出其正確的做法即可。

答案：(1)權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的;不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。

(2)兒子的言行是錯(cuò)誤的;他沒有珍惜受教育的權(quán)利，也沒有自覺履行受教育的義務(wù)。

(3)母親“好吧，你想怎樣就怎樣”的說法也是錯(cuò)誤的，她只認(rèn)識(shí)到受教育是公民的權(quán)利，沒有認(rèn)識(shí)到受教育是公民的義務(wù)。

(4)作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，我們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。

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