初中歷史

一

1、直接選擇（識記型題目）

2、排除法（①選項是否正確②選項與題目是否有關(guān)③最優(yōu)解）

注意

二、材料題

（一）做題

1、先看題目：

2、再看材料（從材料里找答案；如果材料沒有答案或找不到答案就從課本里找）

3

（二）注意

1.根據(jù)分值判斷答題要點(啟示題最好再多答1-2個點以確保得分)：分值大，回答要詳盡一點;分值小，回答要簡略一點;不能置分值于不顧，自己熟悉的問題雖分值小也大肆鋪張，不熟悉的問題雖分值大卻片言只語。

2.根據(jù)問題的單復(fù)數(shù)描述判斷答題要點(列舉題如是問有“哪些”至少要答2個點)

寧可多答，絕不少寫

3.主觀性問題(歷史閱卷按點給分。如出現(xiàn)不確定的答題要點時，應(yīng)該答在卷上爭取得分，但須注意避免無條件的羅列和重大事實錯誤)

4.標(biāo)志性事件請勿“畫蛇添足”(答某一事件的標(biāo)志時，一般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸱ㄊ?ldquo;時間+地點+人物+事件”幾個要素，如新文化運動開始的標(biāo)志。但當(dāng)題目沒有明確要求時，記不準(zhǔn)確的要素請不要答)

盡量

5.若題目是“依據(jù)材料分析、概括”“依據(jù)材料概括提煉”等，應(yīng)不抄原文，用自己的語言轉(zhuǎn)述原文意思;但是只要沒有出現(xiàn)“不得引用原文”，正常情況下均可使用原文語句回答問題。

（三）答題規(guī)范（答案序號化、內(nèi)容條理化、書寫規(guī)范化）

1.分點列條作答(嚴(yán)禁“段落式”答題);注意簡潔，條理清楚，用①、②、③等序號標(biāo)明

2.題中有“分別”的要求，要標(biāo)示清楚所答的是哪個內(nèi)容;問什么答什么，對題目設(shè)問，要有明確的回應(yīng)，對所解答的問題應(yīng)有簡短的提示。

3.嚴(yán)禁在答案中出現(xiàn)“圖示”性質(zhì)的寫法，必須用文字表示;

嚴(yán)禁簡寫

4.專有名詞必須特別注意書寫規(guī)范，(如“半殖半封”);答案用語要求使用學(xué)科的語言，，尤其要注意課本中結(jié)論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學(xué)性的修飾語。

5.注意全面。答案要求完整和層次分明.

在指定區(qū)域作答

6.注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，大題號小序號應(yīng)保持一致，不得變更題號和小序號。不要寫錯別字!!!

（四）

1.

（1）歷史背景=

①經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……

②政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

③文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

歷史條件：

與背景分析基本相同，更側(cè)重于因素

（2）原因：①原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

②原因＝直接+主要+根本

（3）目的、動機：→直接→主要→根本

⑴直接動機：解決當(dāng)前面臨的種種危機或問題

⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等

⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)

目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。

2.事件、事態(tài)過程：準(zhǔn)備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗

對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領(lǐng)域進行。

事件是指人們在短時段內(nèi)進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時段內(nèi)從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務(wù)運動、工業(yè)革命等。

3.歷史影響

(出現(xiàn)“影響”、“評價”、“作用”等問法時，有時“看法”也是在問影響)

①答正、反兩個方面，積極+消極，或進步性+局限性

(絕大多數(shù)“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個方面;另外，有的歷史事件比較特殊，只存在正反其中一個方面，如“新中國成立的影響(正面)”、“法西斯的侵略(反面)”)

②答該歷史事件在政治、經(jīng)濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響（

當(dāng)從正反兩個方面不好作答時，可從這一思路嘗試作答)

4

⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)

⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……)

⑶成敗根源=(社會條件+階級本質(zhì))(進步/局限)

5

(出現(xiàn)“有什么變化”、“有什么趨勢”等問法時)

“由……到（發(fā)展/變成）……”

①答

“之前……，之后……”

②答

“越來越……”

③答

6

(出現(xiàn)“二者之間有什么關(guān)系”、“幾個內(nèi)容之間有什么聯(lián)系”等問法時)

總論

①兩者之間的關(guān)系：(“互為因果”、“互相促進”、“相輔相成”等)(A對B有什么作用;B對A有什么作用)

②三者及三者以上的關(guān)系：

a.第一種情況：A決定了B，B影響了C(依次順承關(guān)系)

b.第二種情況：多個事項共同與某個歷史事件有關(guān)系，如A是該事件的前提;B是該事件的基礎(chǔ);C是該事件的核心;D是該事件的發(fā)展等

7

(出現(xiàn)“認(rèn)識”、“啟示”、“看法”等問法時，多為最后一問)

①類型：

a.需依據(jù)材料及相關(guān)探究得到啟示，不能超出材料及前面的問題探討的范圍

b.開放型啟示，與該題的主題相關(guān)即可，不局限于材料所述內(nèi)容

②答題步驟：

a.扣本道大題的主題，關(guān)鍵詞展開

b.扣每一則材料的主要內(nèi)容，關(guān)鍵詞展開(如有重復(fù)，可幾則材料合并得到一個啟示;如一則材料提到多個方面，也可得出若干啟示;不好得出啟示的材料可略過。在此需靈活應(yīng)變)

③答案內(nèi)容：一般情況下分為“重要性”和“怎么做”兩個內(nèi)容層次。總之，②和③兩項結(jié)合起來答題，一般可保證滿分。

[提示：還可以多關(guān)注材料題的導(dǎo)言部分，導(dǎo)言一般也可作為答案；啟示題最好再多答1-2個點以確保得分]

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