老師，我出彩了嗎

　　潘銀璋

　�、俳塘耸�八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)�？蛇@些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐�，課堂照鬧。

　�、谥苋�值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的瑯瑯書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。

　�、鄣诙�天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。

　�、苄Ч�真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。

　�、菸í�(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。

　�、抻幸惶�，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。“我正要找你，你卻自己送上門(mén)來(lái)。”我正準(zhǔn)備批評(píng)他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)。“什么東西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“是這個(gè)，老師。”我一看，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上。“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處。”我聽(tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。

　　⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的?”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書(shū)上看到的。”我心里不禁有些慚愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎?誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢?

　　⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。

　　⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)。“什么事?李東。”“老師，我要上廁所。”“又是他。”同學(xué)們嘆氣道。“好，你去吧。”我不耐煩地說(shuō)。

　�、馔瑢W(xué)們正在回答問(wèn)題。“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎?”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。

　　?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”他說(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中緣繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜啊!

　　?一直著我的李東，露出天真的笑察，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了喝?”

　　?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子��！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣��?hellip;…”

　　（摘自《散文選刊》，有刪改）

　　6.根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

　　小說(shuō)情節(jié)

　　“我”的心理感受

　　李東不愛(ài)學(xué)習(xí)

　　憂心

　�。�1）

　　感動(dòng)

　　“我”從沒(méi)讓李東上臺(tái)分享

　　慚愧

　　李東給“我”倒水潤(rùn)喉

　�。�2）

　　7.品讀文章第⑧段，從描寫(xiě)或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。（3分）

　　8.第?段中畫(huà)線的句子有什么深刻的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

　　9.結(jié)合文中的具體情節(jié)對(duì)李東的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　10.文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（3分）

 

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