1.【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與寫作思路的梳理及概括能力。

　　【答題指南】根據(jù)題干給出的提示，給文章劃分層次：文章第①段為第一層，主要內(nèi)容在題干已給出，即“點(diǎn)出說明對(duì)象，明確指出南北物候差異”；第②、③段為第二層，根據(jù)第②段“秦嶺在地理上是黃河、長(zhǎng)江流域的分水嶺，在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界”的內(nèi)容可知，這一層主要說明秦嶺南北存在溫帶和亞熱帶的物候差異；第④段為第三層，根據(jù)第④段“南嶺則可說是我國(guó)亞熱帶的南界，南嶺以南便可稱為熱帶了”的內(nèi)容可知，這一層主要說明南嶺南北存在亞熱帶和熱帶的物候差異；第⑤段為第四層，根據(jù)第⑤段“還有一個(gè)重要的物候，即梅雨的時(shí)期，在我國(guó)各地也先后不一”的內(nèi)容可知，這一層主要說明梅雨時(shí)期在我國(guó)各地先后不一，也是南北差異的物候表現(xiàn)；第⑥段和第⑦段為第五層，主要內(nèi)容題干已經(jīng)給出，即“因地和因時(shí)季、月份造成南北物候復(fù)雜性差異”。據(jù)此分析，提煉、概括填空作答即可。

　　【參考答案】秦嶺南北存在溫帶和亞熱帶的物候差異；南嶺南北存在亞熱帶和熱帶的物候差異；梅雨時(shí)期在我國(guó)各地先后不一。

　　2.【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解及信息的篩選、提煉能力。

　　【答題指南】根據(jù)第④段柳宗元的《柳州二月榕葉落盡偶題》內(nèi)容分析可知，此詩表現(xiàn)了柳州二月時(shí)榕葉落盡的場(chǎng)景，表現(xiàn)出秋季物候特征，南嶺以南地區(qū)與中原地區(qū)二月表現(xiàn)的春季物候特征不同；根據(jù)《江月五首》引言的內(nèi)容和蘇軾在儋耳的詩分析可知，都表現(xiàn)出“五嶺以南若干物候，是和長(zhǎng)江流域先后相差的”。據(jù)此分析，提煉概括作答即可。

　　【參考答案】二月本是中原地區(qū)桃李爭(zhēng)春的春季，在南嶺以南地區(qū)卻已出現(xiàn)樹葉凋落的秋季場(chǎng)景；南嶺以南很多植物開花結(jié)果和中原地區(qū)有先后差異。

　　3.【考點(diǎn)】本題考查對(duì)說明方法的作用的分析理解能力。

　　【答題指南】引用大量古詩文，內(nèi)容上都可以作為資料為自己的說明提供事實(shí)證明，從而增強(qiáng)文章的說服力：如第⑤段引用柳宗元、杜甫、蘇軾的詩，證明了“還有一個(gè)重要的物候，即梅雨的時(shí)期，在我國(guó)各地也先后不一”，增強(qiáng)了說服力。同時(shí)引用古詩文，使文章語言富有節(jié)奏和詩意，增強(qiáng)了文章的文采。據(jù)此分析作答即可。

　　【參考答案】文章通過引用大量的古詩文等資料，增強(qiáng)文章的說服力和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章文采，同時(shí)賦予文化氣息。

　　4.【考點(diǎn)】本題考查說明文語言特點(diǎn)的分析理解能力。

　　【答題指南】第⑦段大量運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，如“北京、南京緯度相差7度強(qiáng)，在三四月間，桃李始花，先后相差19天”，將“北京、南京”之間三四月間的桃李開花時(shí)間進(jìn)行了對(duì)比，明確地列舉了相差的具體維度為“7度強(qiáng)”和相差的具體時(shí)間“19天”，都使文章說明語言準(zhǔn)確直接，從而增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性；第⑦段還運(yùn)用準(zhǔn)確的程度副詞，如“5月則兩地溫度幾乎相等”一句中的“幾乎”一詞，表明了也不是完全相等，還是有一定差異的，表明了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　根據(jù)以上分析，結(jié)合文本第⑦段內(nèi)容分析作答即可。

　　【參考答案】第⑦段說明語言嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，直白明了，運(yùn)用“19天”“3.6攝氏度”等具體數(shù)據(jù)，“幾乎”“簡(jiǎn)單”等程度副詞，加強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性。

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