“圖表”型題目

　　圖表題是考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種綜合性題型。

　　解題思路：做到三個(gè)“三”

　　（1）三讀

　�、僮x圖表。圖表一般由標(biāo)題、時(shí)間、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)等構(gòu)成。

　　②讀注文。圖表下的注文對(duì)圖表起補(bǔ)充作用，對(duì)答題思路有提示作用。

　�、圩x設(shè)問(wèn)。圖表是為設(shè)問(wèn)服務(wù)的，讀設(shè)問(wèn)，一要弄懂各問(wèn)分別問(wèn)的是什么，二要弄懂各問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　（2）三比

　　①縱向比較。縱向比較就是對(duì)同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢(shì)。

　�、跈M向比較。通過(guò)橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過(guò)程中的差異性，從而加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

　�、郾砼c表之間的比較分析。圖表與圖表之間存在著一定的聯(lián)系。抓住聯(lián)系，就會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

　�。�3）三到

　　①由數(shù)字到術(shù)語(yǔ)。圖表型主觀題往往以數(shù)字來(lái)表達(dá)某種現(xiàn)象，在回答問(wèn)題時(shí)必須用術(shù)語(yǔ)概括出這一現(xiàn)象。

　　②由現(xiàn)象到本質(zhì)。揭示出背后的本質(zhì)聯(lián)系。

　�、塾衫碚摰綄�(shí)踐。中考不僅僅考查我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，更主要的是考查我們?cè)诶碚撝笇?dǎo)下解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

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