作文三十一：

文明火炬的傳遞者

在校圖書(shū)館查閱古籍時(shí)，我的手指輕輕撫過(guò)那些泛黃的書(shū)頁(yè)，忽然意識(shí)到：老師正是文明火炬的傳遞者。從孔子整理《詩(shī)》《書(shū)》到朱熹注解《四書(shū)》，從哥白尼提出日心說(shuō)到愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論，人類文明的每一次飛躍都離不開(kāi)師者的傳承。

我們的老師延續(xù)著這一偉大使命。歷史老師在講解甲骨文時(shí)，眼中閃爍著與最早破譯這些神秘符號(hào)的學(xué)者同樣的光芒；物理老師在演示牛頓三定律時(shí)，仿佛重現(xiàn)了那個(gè)蘋(píng)果落下的歷史瞬間。他們不僅傳授知識(shí)，更將探索真理的熱情一代代傳遞。

最讓我感動(dòng)的是老師們對(duì)文化傳承的堅(jiān)守。語(yǔ)文老師要求我們背誦經(jīng)典，她說(shuō)："這些文字穿越千年來(lái)到你們面前，每一個(gè)字都凝聚著先人的智慧。"數(shù)學(xué)老師則告訴我們："公式是冰冷的，但發(fā)現(xiàn)公式的過(guò)程卻充滿人性的溫度。"

這火炬，從遠(yuǎn)古傳來(lái)，在我們手中繼續(xù)燃燒。也許有一天，我們也會(huì)成為傳遞火炬的人，讓文明之光永不熄滅。

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