作文五十一：

潤(rùn)物無(wú)聲的春雨

晨讀時(shí)分，窗外細(xì)雨綿綿，語(yǔ)文老師正帶領(lǐng)我們品讀杜甫的《春夜喜雨》。當(dāng)讀到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"時(shí)，她溫和的目光掃過(guò)全班同學(xué)。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：老師的教誨正如這綿綿春雨，細(xì)膩無(wú)聲卻滋養(yǎng)萬(wàn)物。

這讓我想起古代書(shū)院的教習(xí)傳統(tǒng)。朱熹在白鹿洞書(shū)院講學(xué)時(shí)，常常與弟子們?cè)诩?xì)雨中共讀，在潤(rùn)物無(wú)聲中傳遞著學(xué)問(wèn)的真諦。我們的老師亦是如此：數(shù)學(xué)老師用一個(gè)個(gè)精妙的公式滋潤(rùn)我們的邏輯思維，英語(yǔ)老師用優(yōu)美的原文誦讀澆灌我們的語(yǔ)言素養(yǎng)，歷史老師用生動(dòng)的史實(shí)故事浸潤(rùn)我們的人文情懷。

最難忘的是那些細(xì)微處的關(guān)懷。班主任發(fā)現(xiàn)我狀態(tài)不佳時(shí)，總會(huì)悄悄遞來(lái)一張鼓勵(lì)的紙條；體育老師在我突破體能極限時(shí)，投來(lái)贊許的目光；音樂(lè)老師在我彈錯(cuò)音符時(shí)，耐心地示范正確的指法。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春雨般溫潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)歷程。

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