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2024-08-11
我坐在靠窗的陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光傾灑在大地上，照亮了我手中的《林清玄散文集》，我感覺(jué)自己仿佛是在炎炎夏日中走進(jìn)幽靜的竹林，又仿佛是陣陣清泉流入心中，澄澈、清謐、敞亮 林清玄說(shuō)： 期許少年們有天真的心、純善的心
2024-08-11
關(guān)于親情，林清玄如此寫(xiě)道： 要寫(xiě)我的母親是寫(xiě)不完的。母親常說(shuō)，很多夢(mèng)想是遙不可及的，但只要堅(jiān)持就可以實(shí)現(xiàn)。 是母親的支持與關(guān)懷，讓林清玄成為一位偉大的作家。也許父母并不能帶給我們多大的榮耀，但他們都會(huì)
2024-08-11
一直很喜歡讀林清玄的文字。尤其是當(dāng)浮躁的心在喧囂的社會(huì)里浸泡得太久、結(jié)了繭、迷失了方向之后，我就特別喜歡找本林清玄的散文，靜靜地讀一讀。 閱讀魯迅的書(shū)，好像是在古老大宅里傾聽(tīng)長(zhǎng)者痛訴滄桑的往事，很痛徹
2024-08-11
佛曰： 一花一世界，一樹(shù)一菩提。 的確，花是世界，樹(shù)是菩提。葉上流動(dòng)的液如江海，脈絡(luò)分明的莖如高山。只不過(guò)這美麗的世界表象蒙蔽了人們的眼與心。對(duì)美麗世界麻木不仁的我們，只能看見(jiàn)一片殘破的枯葉和一棵古舊
2024-08-11
1月28日上午，應(yīng)老師們要求，學(xué)校冰瑩書(shū)屋開(kāi)放，接待了一撥又一撥前來(lái)借閱圖書(shū)的老師和孩子們。因?yàn)閰⑴c過(guò)冰瑩書(shū)屋的圖書(shū)訂購(gòu)過(guò)程，我深知館藏有多少經(jīng)典圖書(shū)，覬覦那些嶄新的藏書(shū)久已的我，徘徊在琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)間
2024-08-11
1月28日上午，應(yīng)老師們要求，學(xué)校冰瑩書(shū)屋開(kāi)放，接待了一撥又一撥前來(lái)借閱圖書(shū)的老師和孩子們。因?yàn)閰⑴c過(guò)冰瑩書(shū)屋的圖書(shū)訂購(gòu)過(guò)程，我深知館藏有多少經(jīng)典圖書(shū)，覬覦那些嶄新的藏書(shū)久已的我，徘徊在琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)間
2024-08-11
近日，翻看《林清玄散文精遜已成為我享受午后閑暇時(shí)光的固定操作。這本書(shū)收錄了林清玄不同人生階段的作品，從這些文章中，我不僅領(lǐng)略到作者精彩各異的寫(xiě)作手法，也經(jīng)由作者人生不同階段的閱歷和生命厚度得以窺見(jiàn)作
2024-08-11
山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君 第一流人物是什么人物？ 第一流人物在清歡里，也能體會(huì)人聞?dòng)形兜娜宋铮?第一流人物是在塵世間，也能找到清歡的滋味的人物! 這是林清玄對(duì)清歡的理解，他說(shuō)，清歡
2024-08-11
對(duì)生命的無(wú)言，對(duì)生命的目送！ 題記 帶著釋?xiě)雅c生命的和解，龍應(yīng)臺(tái)筆觸之下的《目送》以溫柔纖細(xì)描寫(xiě)出親人之間的親密互動(dòng)。當(dāng)我親臨這篇文字海洋之中時(shí)，帶給我的是當(dāng)下的感動(dòng)，亦或是漸行漸遠(yuǎn)的必經(jīng)路程！ 對(duì)于
2024-08-11
書(shū)的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在流逝，物是人非，僅有足下的這片土地沒(méi)有變。初見(jiàn)《目送》這本書(shū)，隱約中使我從內(nèi)心中感到無(wú)限的親切，回憶往事，感覺(jué)在某些方面與作者有著同樣的過(guò)去與
2024-08-11
我在車(chē)站等車(chē)，身旁是一對(duì)等著過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉(zhuǎn)頭看她，眉一皺，正要說(shuō)什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向
2024-08-11
小學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，好書(shū)要多讀，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，每一次讀同一本書(shū)都會(huì)有不同的感悟。當(dāng)時(shí)我挺不理解的，都看過(guò)了為啥還要看，看點(diǎn)別的不好嗎？所以當(dāng)我在選書(shū)的時(shí)候，就想選沒(méi)看過(guò)的，但老師的
2024-08-11
讀一本好書(shū)，就是與智者交談，反思自己的平庸、淺薄，走出一段能讓自己回味的人生。 《目送》的作者是龍應(yīng)臺(tái)，此書(shū)也是作者筆下的 人生三課 之一。作者將父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的同行等所
2024-08-11
每當(dāng)我想起父母，我腦海中放映的第一關(guān)畫(huà)面是一個(gè)周末下午。妹妹在廚房里風(fēng)風(fēng)火火地捯飭著蛋糕和烤箱，母親又在一旁喋喋不休，說(shuō)什么 你把廚房搞得這么亂，等一下還不得我收拾！ 種種。 我不管，幽幽的一只手臂撐著
2024-08-11
我的腦海中總浮現(xiàn)著這樣的場(chǎng)景 那是一條很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路。每一個(gè)人都要走過(guò)的路。路中，站著一個(gè)人，一個(gè)母親。她看著，目送著，凝望著。孩子像迫不及待離開(kāi)巢穴的雛鳥(niǎo)，義無(wú)反顧、毫無(wú)留戀地奔向那個(gè)他們心中的 遠(yuǎn)
2024-08-11
直至翻上《目送》，我卻仍未明白親情離我到底有多遠(yuǎn)。 千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟 ，你真正了解這句詩(shī)嗎?它難道就單單表現(xiàn)了那片孤獨(dú)的凄涼嗎?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，親情才是這句話(huà)的象征。 我渴望親情。一個(gè)人不孤單
2024-08-11
這是一本奇妙的書(shū)。淡淡的文字，憑吊的語(yǔ)調(diào)，細(xì)膩的感受，完全沒(méi)有華麗的影子，也沒(méi)什么大悲大喜。但卻能讓人很認(rèn)真地讀下去，在無(wú)形間凈化我們那被塵埃腐蝕的心靈。 這是一本記錄她生活點(diǎn)滴散文。這本書(shū)中，她用優(yōu)
2024-08-11
最近，我讀了一本名叫《目送》的書(shū)，這本書(shū)是臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的作品，拿起書(shū)看到書(shū)名時(shí)不免有些疑惑，起 目送 這個(gè)名字，是不是送人離別�。繋е@個(gè)疑問(wèn)，我讀了這本書(shū)。 果不其然，書(shū)中每一個(gè)敘事篇章都會(huì)使自己
2024-08-11
這個(gè)暑假，我讀了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》。《目送》的七十三篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手同行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手、寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。
2024-08-11
《目送》是一本散文集，主要由身邊親人發(fā)生的一件件感人，觸動(dòng)人心的事件結(jié)合而成的散文集，在書(shū)中最觸動(dòng)我的心的是文中父親望著自己孩子離去的背影的那一段，實(shí)事的寫(xiě)出了對(duì)于自己孩子應(yīng)該做的事情就是： 放手，不
2024-08-11
我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。 我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。 我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著
2024-08-11
龍應(yīng)臺(tái)的文字，如寒夜的燈火，溫暖明亮，如清晨的雨露，清涼朝氣，帶給我一種寧?kù)o。在喧鬧的環(huán)境中，讀著她的書(shū)，我的世界也變得安詳了些許。 我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣
2024-08-11
婆娑桂影，暗香襲人，清澈的月光，透過(guò)古老的蒼穹，照向大地，照進(jìn)小院，也照進(jìn)人心。 月華如水，攜著那古樸的傳說(shuō)和歡聲笑語(yǔ)，在人們心中凝為一汪清泉，那是記憶里的中秋。熟悉的小院，在秋風(fēng)里一如往日模樣，走近
2024-08-11
初春，微寒。窗外灰蒙蒙的，讓人分不清是雨，還是霧。桌上放著母親剛倒的一杯白開(kāi)水，我用雙手捧住，濃濃的暖意在霎時(shí)間如洪流滾滾，沖垮了我內(nèi)心的堤壩，頓時(shí)熱淚盈眶。 忍不住再一次感嘆，十四載的時(shí)光，就這樣悄
2024-08-11
我最近讀了一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū)，它是一本非常溫暖人心的書(shū)。書(shū)中講述了很多關(guān)于愛(ài)的故事，讓我深深地感受到了愛(ài)的力量。 書(shū)中的故事都是那么真實(shí)、感人。我看到了父母對(duì)孩子們無(wú)私的奉獻(xiàn)，看到了老師對(duì)學(xué)生們
2024-08-11
作為一名小學(xué)生，我最近讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它讓我對(duì)愛(ài)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 《愛(ài)的教育》通過(guò)安利柯的視角，讓我看到了愛(ài)是如何在日常生活中無(wú)處不在的。從父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，到老師對(duì)學(xué)生的悉心教導(dǎo)，再
2024-08-11
當(dāng)我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的世界。這本書(shū)用簡(jiǎn)單而真摯的文字，講述了發(fā)生在安利柯身邊的一個(gè)個(gè)感人的小故事，讓我感受到了愛(ài)的力量。 在閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了愛(ài)的多樣性
2024-08-11
五年級(jí)的我，在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，內(nèi)心充滿(mǎn)了深深的感動(dòng)與收獲。 這本書(shū)以安利柯的視角，讓我看到了愛(ài)是如何在日常生活中展現(xiàn)的。無(wú)論是父母的呵護(hù)、老師的教導(dǎo)，還是同學(xué)間的友情，都讓我深刻體會(huì)到愛(ài)的力
2024-08-11
在五年級(jí)的某個(gè)午后，我翻開(kāi)了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。它像一盞明燈，照亮了我心中的某個(gè)角落，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的感悟。 這本書(shū)以小學(xué)生安利柯的視角，講述了他在學(xué)校、家庭和社會(huì)中遇到的種種故事。每一個(gè)故事
2024-08-11
五年級(jí)的我，剛剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這部書(shū)時(shí)，就被它那充滿(mǎn)智慧和溫情的文字深深吸引。這本書(shū)以其細(xì)膩的筆觸和感人的故事，讓我對(duì)愛(ài)有了更加深入的理解和感受。 書(shū)中通過(guò)小學(xué)生安利柯的視角，讓我看到了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮
2024-08-11
在我五年級(jí)的時(shí)候，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它給我留下了深刻的印象，并帶給我無(wú)盡的收獲。 《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要記錄了恩里科的生活和成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)他的視角，我感受到了人與人之間的深厚情感。在閱讀的過(guò)程
2024-08-11
《愛(ài)的教育》是一部讓我深感觸動(dòng)的作品。它以細(xì)膩入微的筆觸，描繪了一幅幅關(guān)于愛(ài)的生動(dòng)畫(huà)面，讓我在閱讀的過(guò)程中不斷思考、感悟。 這本書(shū)通過(guò)小學(xué)生安利柯的視角，展現(xiàn)了他與家人、朋友、老師之間的感人故事。每一
2024-08-11
在我五年級(jí)的時(shí)候，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)以四年級(jí)小學(xué)生恩里科的日記為形式，展現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的世界。在閱讀的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中那些關(guān)于愛(ài)的故事所吸引，更從中獲得了許多感悟。 書(shū)中的每
2024-08-11
讀完《愛(ài)的教育》這部文學(xué)經(jīng)典，我深受觸動(dòng)。這部書(shū)以其獨(dú)特的魅力，讓我對(duì)愛(ài)有了更深刻的理解，也對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 《愛(ài)的教育》以四年級(jí)小學(xué)生恩里科的日記形式，生動(dòng)地描述了發(fā)生在少年身邊的生活和
2024-08-11
我在這個(gè)夏天讀了很多的書(shū)，有些是科學(xué)漫畫(huà)，有些是歷史故事，有些是名人傳記。而其中我最喜歡的一本書(shū)叫做《居里夫人傳記》，因?yàn)榫永锓蛉说你@研精神值得我們尊敬與學(xué)習(xí)。 居里夫人是一個(gè)有夢(mèng)想便能堅(jiān)持且不會(huì)被挫
2024-08-11
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