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2017-12-05
如何寫(xiě)好現(xiàn)代詩(shī) 一、現(xiàn)代詩(shī)的定義 現(xiàn)代詩(shī)要求詩(shī)人以飽和激情的想象創(chuàng)造出賦予典型化的意境，高度集中地概括反映社會(huì)生活;不講究格律，詩(shī)的分段建行、每行的字?jǐn)?shù)沒(méi)有固定要求。主要以詩(shī)意和語(yǔ)言的內(nèi)在音樂(lè)動(dòng)感取
2017-12-05
怎樣寫(xiě)古體詩(shī) 學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，當(dāng)然應(yīng)以新詩(shī)為主。但可不可以寫(xiě)點(diǎn)古體詩(shī)?實(shí)際上，不少中學(xué)生辦的墻報(bào)上，就有不少套用律詩(shī)絕句格式的 順口溜 、新 打油詩(shī) ，只是沒(méi)講究平仄格律和對(duì)仗。這說(shuō)明還是很有必要在中學(xué)生中適
2017-12-05
如何寫(xiě)好雜文 雜文的題材廣泛，內(nèi)容豐富，篇幅短小，形式靈活。雜感、隨筆、短評(píng)、札記、書(shū)信、日記、編后、序跋、演講等，都可以成為一篇好的雜文。 雜文有以下四個(gè)特點(diǎn)： 一、篇幅短小，取材廣泛 雜文通
2017-12-05
四個(gè) 才能 粉碎 一 統(tǒng)天下 面對(duì)學(xué)生習(xí)作中眾口一辭，風(fēng)格一致，千人一面 一 統(tǒng)天下的語(yǔ)言窘境，便情不自禁地涌起這段話： 魯迅的人文象是貓頭鷹，蘇東坡的人文象是水，鄭板橋的人文象是瘦石 。緣何大師們的語(yǔ)言個(gè)
2017-12-05
寫(xiě)作的兩大支撐 寫(xiě)作上的 有米之炊 單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫(xiě)作的不竭源泉，但一個(gè)人的生活范圍畢竟有限，要打開(kāi)寫(xiě)好作文的廣闊天地，須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣博的
2017-12-05
書(shū)信作文格式要求指導(dǎo) 書(shū)信是日常生活中廣泛應(yīng)用的一種文體。它是一種特殊的實(shí)用文體。長(zhǎng)期以來(lái)，它形成了自己獨(dú)有的固定的書(shū)寫(xiě)格式：一般包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五部分。 稱呼：第一行頂格寫(xiě)收信人
2017-12-05
如何錘煉作文的語(yǔ)言 一、為了有效地表達(dá)思想，必須學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。下面我們來(lái)比較幾組句子的表達(dá)效果。 1、(原句)陽(yáng)光溫柔地照耀著花草樹(shù)木，也照耀著老人們臉上的皺紋。 (改句)陽(yáng)光溫柔
2017-12-05
說(shuō)明文順序三大熱點(diǎn) 首先要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，其次最重要的是運(yùn)用合理的說(shuō)明順序。所謂合理的說(shuō)明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī)律的順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：
2017-12-05
讀后感的寫(xiě)作技巧 一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫(xiě)好讀后感的前提。 感 是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái)。如果對(duì)原文都沒(méi)讀懂，那也就不可能寫(xiě)
2017-12-05
感恩話題作文指導(dǎo) 一、感悟 感恩 ，明確 感恩 含義。(10〞) (一)感恩的心(音樂(lè)：《同一首歌》，制造氣氛。) 作詞：陳樂(lè)融作曲：陳志遠(yuǎn) 我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處?
2017-12-05
倡議書(shū)的寫(xiě)作格式和例文 倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 (一)標(biāo)題 倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě) 倡議書(shū) 三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種
2017-12-05
材料作文確立角度很重要 材料作文的審題立意非常重要的是 選取立意角度 ，有些材料作文題，命題老師只提供描述性材料，卻對(duì)材料不作任何提示，本意是讓學(xué)生不受老師提示的約束，可多角度思考立意。然而不少同學(xué)則
2017-12-05
表達(dá)自己的真情實(shí)感 我國(guó)大教育家葉圣陶先生說(shuō)： 作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)自己的話 強(qiáng)調(diào)的就是作文要講究 真實(shí) 。 因此學(xué)生如果寫(xiě)自己有感受的事，就容易寫(xiě)得生動(dòng)、活潑、具體;如果寫(xiě)自己不熟悉的事，即使費(fèi)
2017-12-05
四定法寫(xiě)人 說(shuō)到寫(xiě)人，想必大家都不陌生，因?yàn)檫@是一個(gè)老生常談的話題，從二年級(jí)時(shí)的用幾句簡(jiǎn)單的話介紹一個(gè)人，到三年級(jí)的通過(guò)一件具體的事突出一個(gè)人，再到高年級(jí)的如何綜合具體事件和各種描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人，隨
2017-12-05
寫(xiě)作方法指導(dǎo)之六 51、擬人法 【特點(diǎn)】 把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有
2017-12-05
寫(xiě)作方法指導(dǎo)之五 41、贊美頌揚(yáng)法 【特點(diǎn)】 各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力， 植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人
2017-12-05
寫(xiě)作方法指導(dǎo)之四 31、移步換形法 【特點(diǎn)】 采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用
2017-12-05
寫(xiě)作方法指導(dǎo)之三 21、剝筍法 【特點(diǎn)】 有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要
2017-12-05
談?wù)Z文學(xué)習(xí)的積累 說(shuō)到積累與梳理，腦海中就出現(xiàn)了 螞蟻搬家 和 蜜蜂釀蜜 的情景，你看這些世間的精靈何等的渺小，何等的微不足道，然而誰(shuí)不知 千里之堤，毀于蟻穴 ，又有誰(shuí)不知 紛紛穿飛萬(wàn)花間，終生未得半日閑
2017-12-05
寫(xiě)作方法指導(dǎo)之一 寫(xiě)作方法屬于藝術(shù)表現(xiàn)方法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧))，常見(jiàn)的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯
2017-12-05
寫(xiě)作方法指導(dǎo)之二 11、間接抒情法 【特點(diǎn)】 間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)
2017-12-05
寫(xiě)作文的四個(gè)階段 我所謂的作文，并不是一個(gè)名詞。而是一個(gè)動(dòng)賓偏正短語(yǔ)，亦即寫(xiě)作文章的意思。記得梁實(shí)秋也寫(xiě)過(guò)一篇基本同題的文章。梁文說(shuō)教氣太重，并且所謂的三個(gè)階段也毫無(wú)新意，人人都明白。就好比人要經(jīng)歷
2017-12-05
寫(xiě)好故鄉(xiāng)類話題的幾個(gè)方法 故鄉(xiāng) 這類話題作文重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)故鄉(xiāng)的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫(xiě)好這類作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物(如：老槐樹(shù)、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的
2017-12-05
寫(xiě)作中如何運(yùn)用對(duì)比法 一、 對(duì)比 有三種情況： 1、將兩個(gè)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。 例： 我稱他弟弟，真有點(diǎn) 名不符實(shí) ，因?yàn)樗麄�(gè)頭比我還高一點(diǎn)。有時(shí)他反要我叫他做 哥哥 。鬧得我哭笑不得。這也難怪，我才比
2017-12-05
作文題目擬定的幾個(gè)方法 標(biāo)題，是一篇文章的眼睛。一個(gè)好的標(biāo)題，無(wú)疑是一雙靚麗的眼睛，不僅能吸引讀者，奪人眼球，而且能正確而生動(dòng)地概括全文。既然一個(gè)好的標(biāo)題如此重要，那么，什么樣的標(biāo)題才算好呢? 一個(gè)
2017-12-05
小考作文的幾個(gè)竅門(mén) 一、標(biāo)題書(shū)寫(xiě)要規(guī)范 1、正標(biāo)題 (1)字?jǐn)?shù)少時(shí)。寫(xiě)在第一行的中間。如果只有兩個(gè)字。兩個(gè)字的中間空兩個(gè)字格。 (2)字?jǐn)?shù)較多時(shí)，前面空4個(gè)字格。 2、副標(biāo)題 比正標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字格，寫(xiě)在
2017-12-05
外貌描寫(xiě)怎樣寫(xiě) 記人為主的記敘文以記敘和描寫(xiě)人物為主，重點(diǎn)在通過(guò)刻畫(huà)人物形象表現(xiàn)人物的性格，從而使讀者了解人物的思想品質(zhì)，對(duì)人物產(chǎn)生鮮明的態(tài)度和感情。怎樣刻畫(huà)人物呢?那就要綜合運(yùn)用敘述描寫(xiě)、議論、抒
2017-12-05
如何寫(xiě)出創(chuàng)造性的作文指導(dǎo)三 三、引進(jìn)人文精神，進(jìn)行美的創(chuàng)造 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科學(xué)精神在膨脹，人文精神在漸漸失落。由于應(yīng)試作文的誤導(dǎo)，種種作文技法、作文輔導(dǎo)資料鋪天蓋地，作文教學(xué)走向了 技術(shù)主義 ，
2017-12-05
如何寫(xiě)出創(chuàng)造性的作文指導(dǎo)二 二、引進(jìn)創(chuàng)造性閱讀，啟發(fā)創(chuàng)造性思維 僅僅有生活素材和語(yǔ)言材料是不夠的，具備創(chuàng)造性思維才能寫(xiě)出風(fēng)格獨(dú)特的文章來(lái)。靈感的火花怎樣才能激發(fā)出來(lái)呢?愛(ài)默生說(shuō) 把自己的生活當(dāng)作正文
2017-12-05
如何寫(xiě)出創(chuàng)造性的作文指導(dǎo)一 面對(duì)千篇一律、千人一面的現(xiàn)代八股文，我們?cè)淌苤淖魑牡姆ξ杜c沉悶，學(xué)生也忍受著應(yīng)付作文的苦惱與迷惘。偶然有幾篇佳作，在全班一讀，大家一聽(tīng)就知道抄于哪本作文選;有時(shí)遇到
2017-12-05
如何寫(xiě)親情方面的記敘文 家庭生活是中學(xué)生作文的一大題材，其中以親情為主題的占有相當(dāng)?shù)谋戎�，如何�?xiě)好這方面的記敘文，提高這種題材的寫(xiě)作水平，是師生在作文教學(xué)上亟待解決的問(wèn)題。 首先要清楚在親情題材的
2017-12-05
積累運(yùn)用語(yǔ)言的幾種方法 寫(xiě)作對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有著嚴(yán)格要求。學(xué)生在習(xí)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) 有話寫(xiě)不具體 的現(xiàn)象，究其原因，是缺乏語(yǔ)言的積累。下面我們給大家介紹一些積累語(yǔ)言的方法。 1、語(yǔ)文課本中積累語(yǔ)言。 教育
2017-12-05
如何寫(xiě)好材料作文 材料作文，它既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫(xiě)作能力的自由空間。更由于 材料 所具有的靈活性、豐富性、與時(shí)俱進(jìn)性，
2017-12-05
變換順序 變換順序法主要是指在敘事的過(guò)程中改變常規(guī)的順敘，而采用倒敘、插敘等敘述方法，從而帶給文章一種搖曳多姿的美。 具體來(lái)說(shuō)運(yùn)用倒敘即是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录?/p>
2017-12-05
常用的記敘方法 同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候常常感到犯難，面對(duì)一個(gè)作文題目，不知該如何下手。好不容易想出要寫(xiě)什么了，但怎么寫(xiě)、用什么記敘方法又成了問(wèn)題。關(guān)于記敘方法的一般知識(shí)課本已經(jīng)闡述得很詳細(xì)了，下面我們
2017-12-05
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