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1、視圖 用正投影的方法，把物體輪廓形狀向投影面投影所得的圖形稱為視圖。 2、三視圖的位置關(guān)系 以主視圖為準，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。 3、三視圖的投影關(guān)系 a)物體有長、寬、高三個方
2016-06-20
(1)如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應(yīng)相等,那么這兩個三角形相似,(簡敘為兩角對應(yīng)相等兩三角形相似). (2)如果一個三角形的兩條邊和另一個三角形的兩條邊對應(yīng)成比例,并且夾角相等,那么這兩個三角形
2016-06-20
什么是幾何圖形： 點、線、面、體這些可幫助人們有效的刻畫錯綜復(fù)雜的世界，它們都稱為幾何圖形（geometricfigure） 幾何圖形一般分為立體圖形（solidfigure）和平面圖形(planefigure)。 我們所熟悉的幾何圖形： 正
2016-06-20
一．充分地展開想象 想象力，就是人們平常說的形象思維或直覺思維能力。想象力對于人們的創(chuàng)造性勞動的重要作用，馬克思曾作過高度評價： 想象是促進人類發(fā)展的偉大天賦。 解題一項創(chuàng)造性的工作，自然需要豐富的想象
2016-06-20
在平面幾何問題中，當某幾何元素在給定條件變動時，求某幾何量（如線段的長度、圖形的面積、角的度數(shù)）的最大值或最小值問題，稱為最值問題。 最值問題的解決方法通常有兩種： （1）應(yīng)用幾何性質(zhì)： ①三角形的三邊
2016-06-20
初中幾何的符號語言
2016-06-20
◆什么叫做 性質(zhì) ？，什么叫做 判定 ？ 我們在社會活動中和日常生活中所接觸到的每一件事物，都有它的特征，例如： （1） 北京是中國的首都 。這里的事物是 北京 ，它有以下兩個特征：第一，它是屬于 中國的 ，而不
2016-06-20
隨著數(shù)學(xué)教育改革的深入，加強素質(zhì)教育，走進新課程是當務(wù)之急，但初中幾何一直是薄弱環(huán)節(jié)。在部分學(xué)生中常流傳著 幾何！幾何！擠破腦殼，學(xué)了三年，等于沒學(xué) �？梢�，學(xué)生學(xué)習(xí)幾何有許多難點。因此，提高幾何素養(yǎng)
2016-06-20
幾何 中要研究的是物體的形狀、大小和位置關(guān)系，為了進行研究，就先要畫出這個物體的幾何圖形，這樣的幾何圖形就是幾何體，小學(xué)里我們就學(xué)過一些幾何體，像正方體、長方體、圓柱、圓錐和球體等。體是由面圍成的，
2016-06-20
定義： 有一個角為90 的三角形，叫做直角三角形。 性質(zhì)： 直角三角形是一種特殊的三角形，它除了具有一般三角形的性質(zhì)外，具有一些特殊的性質(zhì)： 性質(zhì)1：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。 性質(zhì)2：在直角
2016-06-20
五條公理 1.等于同量的量彼此相等； 2.等量加等量，其和相等； 3.等量減等量，其差相等； 4.彼此能重合的物體是全等的； 5.整體大于部分。 五條公設(shè) 1.過兩點能作且只能作一直線； 2.線段(有限直線)可以無限地延長
2016-06-20
近幾年的中考,一些題型靈活、設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意的壓軸試題涌現(xiàn)出來,其中一類以平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等圖形變換為解題思路的題目更是成為中考壓軸大戲的主角。不過這些傳說中的主角，并沒有大家想象的那么神秘，只是我
2016-06-20
學(xué)好幾何無非做好以下幾點想學(xué)好幾何，一定要注意以下幾點： 1、多做題，在起步初期，多見一些題，對一些模型有初步認識。 2、多總結(jié)，盡量在老師的幫助下能夠總結(jié)出一些模型的主要輔助線做法和解題方法。 3、多應(yīng)
2016-06-20
證明兩線段相等 1.兩全等三角形中對應(yīng)邊相等。 2.同一三角形中等角對等邊。 3.等腰三角形頂角的平分線或底邊的高平分底邊。 4.平行四邊形的對邊或?qū)蔷�被交點分成的兩段相等。 5.直角三角形斜邊的中點到三頂點距離
2016-06-20
一、初中學(xué)生的幾何證明學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 1、怕 2、審題不仔細 3、數(shù)學(xué)用語、書寫不規(guī)范。 4、思維跳躍，邏輯混亂。 5、有的性質(zhì)定理記不住，即使記住了到用的時候又不知該用哪個。 6、兩級分化嚴重 二、造成學(xué)生幾何證明題
2016-06-20
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