日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導(dǎo)意見》，標(biāo)志著新一輪的高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革（以下簡(jiǎn)稱中考改革）啟動(dòng)。

　　在教育部今天召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝表示，此次中考改革的目標(biāo)是，逐步建立一個(gè)“初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式，即以后初中畢業(yè)和高中招生考試將“兩考合一”，合并為初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)“一考多用”，減輕學(xué)生多次備考負(fù)擔(dān)。“到2020年左右，初步形成新的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式。”

　　變“考啥學(xué)啥”為“學(xué)啥考啥”

　　“凡學(xué)必考”，將國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，是本次中考改革的一項(xiàng)重大變化。對(duì)此，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋，這樣做的目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程。改革之前，中學(xué)教育階段存在“不考不教、不考不學(xué)”的傾向。“全科開考”可以引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育基本質(zhì)量。

　　不過，“全科開考”也自然引來了是否會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的疑問，面對(duì)這一質(zhì)疑，鄭富芝解釋：“為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)。在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；在成績(jī)呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式，克服分分計(jì)較；在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，要求在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科以及體育科目之外，不是把所有的考試科目都納入錄取計(jì)分總成績(jī)，沒有納入總成績(jī)的科目考試成績(jī)合格即可。”

　　在清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍看來，“全科開考”對(duì)中學(xué)教育提出了更高的要求，“過去我們比較重視傳統(tǒng)意義上的中考科目，所以中考科目方面的師資力量比較雄厚。這次改革要求我們一定要解決各學(xué)科師資配備均衡問題”。

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