并不是每個(gè)考生都能以最佳的狀態(tài)迎考，拄著拐杖在父親的攙扶下進(jìn)考場(chǎng)的有，坐著輪椅在母親的陪伴下進(jìn)考場(chǎng)的也有。“兒子因?yàn)楣钦厶稍诖采习雮�(gè)多月了，一動(dòng)都不能動(dòng)，生活也不能自理，我和愛(ài)人每天輪流陪著照顧他，但他還算堅(jiān)強(qiáng)，雖然昨晚睡不太好，但還懂得安慰我，他說(shuō)‘沒(méi)事的，我會(huì)盡力的’。”母親熊丹萍含著眼淚告訴，兒子是因?yàn)轵T自行車摔傷導(dǎo)致的骨折，雖然摔得不是時(shí)候，但兒子的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著讓全家都鼓起勇氣面對(duì)。

　　考試開(kāi)始了，家長(zhǎng)吳慧娟一直不敢走開(kāi)，女兒是坐在輪椅上參加考試的，一個(gè)月前出了車禍，腳踝受傷，出院半個(gè)多月了還是打著厚厚的石膏，她一直在家照顧孩子，除了照顧飲食起居，每天都要給孩子的小腿做按摩以緩解腫痛。“晚上我就睡在她的腿邊給她按，直到她睡著，昨晚她睡得還好，雖然緊張，但我相信她能發(fā)揮好。”

　　語(yǔ)文作文：兩種形式助考生揮灑才情

　　昨天上午考完，考生小邢走出考場(chǎng)，表情輕松。他說(shuō)，今年的作文題給出了兩種選擇，材料寫的是螞蟻和大海的故事，考生可以續(xù)寫故事，也可以寫《致螞蟻的信》，“我選了續(xù)寫螞蟻的事故”。

　　總之，本次作文命題給考生提供了廣闊的想象空間，思維空間和認(rèn)知空間。旨在引導(dǎo)考生以平和的心態(tài)直面人生。

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