用作題目的文字，畢竟是有限的，實(shí)際上，有不少題目含有題外之意。這些題外之意，我們把它想出來(lái)，放進(jìn)題目中，就是增加信息法，也是一種很巧妙的審題方法。增加信息，使題目表意更具體，更完善，寬題變狹題，從而降低審題和寫(xiě)作難度。

 

　　增加信息的位置，要因題而易�？梢约釉陬}首，如1994年江蘇省蘇州市作文題《心愿》，可在前面加上“我的”、“美好的”等，構(gòu)成《我的心愿》和《美好的心愿》，一是加對(duì)象，二是加性質(zhì);也可以加在題尾，如1991年湖南省中考作文題《同學(xué)，你不能這樣》，可在后面加上“固執(zhí)”，“自悲”等，構(gòu)成《同學(xué)，你不能這樣固執(zhí)》和《同學(xué)，你不能這樣自悲》，都加貶義詞，帶有勸告性，也都是寫(xiě)作重點(diǎn);還可以加在中間，如1993年四川省中考作文題《母親的愛(ài)》，可在題中加上“溺”、“摯”等，構(gòu)成《母親的溺愛(ài)》和《母親的摯愛(ài)》，一反一正，使“愛(ài)”的特點(diǎn)具體明顯，寫(xiě)起來(lái)就方便多了。

 

　　增加信息的內(nèi)容，同樣要因題而易�？梢约舆M(jìn)有關(guān)要素，如1994年河南省中考作文題《書(shū)包》，加時(shí)間，《今天的書(shū)包》；1994年南京市中考作文題《掌聲》，加地點(diǎn)，《教室里的掌聲》；1992年四川省的中考作文題《雨中》，加人物，《雨中的我》；1994年上海市中考作文題《課后》，加事件，《課后嬉戲》。也可以加上寫(xiě)作重點(diǎn)、寫(xiě)作角度、寫(xiě)作頻率、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)等等，如1993年河北省中考作文題《壓歲錢(qián)》，加重點(diǎn)，《壓歲錢(qián)的風(fēng)波》；1992年廣州市中考作文題《我成長(zhǎng)中的一件事》，加寫(xiě)作角度，《我成長(zhǎng)中的一件小事》；1993年河北省中考作文題《成功的喜悅》，加寫(xiě)作頻率，《一次成功的喜悅》；1991年貴州安順地區(qū)中考作文題《友誼》，加寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，《友誼頌》。

 

　　運(yùn)用增加信息的方法審題，不同的考生增加的內(nèi)容也不同。同一個(gè)題目，我加“重點(diǎn)”，他加“頻率”，你可能加“要素”。這是由于考生閱歷長(zhǎng)短、家庭情況、認(rèn)識(shí)深淺、生活習(xí)性、知識(shí)狀況、交往關(guān)系等方面千差萬(wàn)別所致。如1990年吉林省中考作文題《在溫暖的集體里》，可以增補(bǔ)為《在溫暖的集體里成長(zhǎng)》、《在溫曖的集體里轉(zhuǎn)變》、《在溫曖的集體里追求》、《在溫曖的集體里競(jìng)爭(zhēng)》等等。每個(gè)考生，都可根據(jù)自已的實(shí)際情況，選取那些自已體會(huì)最深、最容易寫(xiě)好，最有話可說(shuō)的信息加進(jìn)題目中。