成績

　　鼓勵(lì)有條件的市以“等級”呈現(xiàn)成績

　　成績呈現(xiàn)上，可采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的市僅以“等級”呈現(xiàn)成績，避免學(xué)生分分計(jì)較、過度競爭。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)；其他科目可以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)。等級劃分及細(xì)化具體辦法由各市確定。

　　《意見》提出，健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面。將綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及理化生實(shí)驗(yàn)操作和沒有作為錄取計(jì)分科目的學(xué)科，在綜合素質(zhì)評價(jià)中予以反映和體現(xiàn)。

　　《意見》指出，初中學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，從2017年初一新生入學(xué)開始，要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，整理遴選有代表性的重要活動(dòng)和典型事實(shí)證明材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料審核、公示，并及時(shí)將公示后確認(rèn)無異議的事實(shí)材料導(dǎo)入信息管理平臺(tái)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要分別對5個(gè)方面作出寫實(shí)性評價(jià)，并可以等級呈現(xiàn)。

　　指標(biāo)

　　指標(biāo)到校不得設(shè)“限制性”分?jǐn)?shù)線

　　《意見》提出，嚴(yán)禁無計(jì)劃超計(jì)劃招生，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前組織招生，嚴(yán)禁利用中介機(jī)構(gòu)非法招生，嚴(yán)禁招生亂收費(fèi)和有償招生，維護(hù)正常的招生秩序。

　　值得一提的是，《意見》指出，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額按比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，每所優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校招生名額分配比例不低于50%。名額分配適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜。

　　名額分配招生采用單獨(dú)批次、單獨(dú)錄取的招生辦法，原則上不得設(shè)“限制性”分?jǐn)?shù)線。試點(diǎn)市從2017或2018年、其他市從2020年入學(xué)的初一新生起，高中階段學(xué)校名額分配招生一律不得設(shè)“限制性”分?jǐn)?shù)線。

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