為進一步完善和推進我省普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號），結(jié)合我省實際，特制定本辦法。

　　評價目的

　　綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育、深化考試評價改革的一項重要制度。通過實施綜合素質(zhì)評價，促進學校深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育；促進學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

　　評價內(nèi)容

　　依據(jù)黨的教育方針，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　1、思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。

　　2、學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。

　　3、身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能、心理素質(zhì)和生命安全意識等。重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應(yīng)對安全事故、困難和挫折的表現(xiàn)等。

　　4、藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。

　　5、社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如安全事故應(yīng)急逃生演練，與技術(shù)課程等有關(guān)的實習，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓、國防、人防，參觀學習與社會調(diào)查等。

　　高中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當?shù)亟逃�教學實際，研究并細化《湖北省普通高中學生綜合素質(zhì)寫實記錄要點》（見附件1）中的“記錄點”，科學確定學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，做到綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容客觀、具體，可以查證。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看