五、評價程序

　�。ㄒ唬�寫實記錄。在教師的指導下，學生登陸安徽基礎教育資源應用平臺學生空間“成長記錄系統(tǒng)”，寫實性記錄由學校、各級教育行政部門組織或同意（蓋章）的能夠反映本人綜合素質的具體活動，收集相關事實材料、成果證明，如調查報告、作品照片、證書和錄音錄像，記錄團隊活動、公益勞動、志愿服務、個人榮譽稱號、軍事訓練、社會實踐、研學旅行、研究性學習專題報告等內容。學生、學校和各級教育行政部門必須對所提供的相關事實材料、成果證明的真實性負責。

　　（二）整理遴選。每學期末，學生在教師指導下整理“成長記錄系統(tǒng)”記錄，遴選最具代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他能體現個人特長的實證材料，在班級進行展示并進行自我陳述。

　�。ㄈ�）錄入數據。學生基本信息、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分等內容由各級教育行政部門統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。學生修習課程成績、違紀違規(guī)等情況由學校組織統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。

　�。ㄋ模�審核公示。“成長記錄系統(tǒng)”中學生遴選后的實證材料經由班主任和科任教師組成的班級綜合素質評價工作小組審核后進入“檔案管理系統(tǒng)”。各級教育主管部門需要事先審核導入“檔案管理系統(tǒng)”的客觀信息與數據（含本級及同級相關部門提供），并對學生、學校錄入的內容進行抽檢。對錄入“檔案管理系統(tǒng)”中的所有內容（涉及個人隱私的信息除外）必須在教室、公示欄、校園網等顯著位置進行不少于7個工作日的公示。

　�。ㄎ澹┰u定等級。初中學生綜合素質評價的結果采用A、B、C、D等級形式呈現，其中D等為不合格等級。每個初中學校的畢業(yè)評定結果，原則上對五個維度都有一定的比例要求，其中“思想品德”不限定評定等級比例，“學業(yè)水平”、“身心健康”、“藝術素養(yǎng)”和“社會實踐”四個維度中，評定為A等不超過本校畢業(yè)生數的30%，B等為50%，D等嚴格控制。在五個維度評價過程中，凡符合相應維度認定標準要求的，可直接認定為A等（具體見附件3），不占A等評定比例。初中畢業(yè)前，學校須在管理系統(tǒng)中根據每學期形成的學生綜合素質評價檔案材料評定學生的綜合素質評價等級。要堅持“底線管理”，非觸及底線，一般不評定為不合格等級。

　�。�六）形成檔案。學生的綜合素質評價檔案以《安徽省初中學生綜合素質評價紀實報告》（見附件1）的方式呈現。紀實報告由“檔案管理系統(tǒng)”分學期、分學年和整個初中階段自動生成。初中畢業(yè)前，學生撰寫自我陳述，教師為其撰寫簡要、客觀、準確反映每個學生的個性發(fā)展特點的評語。紀實報告經學生本人確認，班主任及相關教師、校長審核、簽字以及學校蓋章后存檔，供高中階段招生學校錄取使用。信息管理系統(tǒng)中的電子檔案，學生、教師、學校、教育行政部門可依照各自權限查看相關內容。

　　六、評價結果確認

　　每個學生的評價結果應書面通知學生個人及其家長，由學生家長簽名接收，如學生及家長對評價結果有異議，學校評價監(jiān)察小組應進行調研與處理。學校評價監(jiān)察小組受理后，應進行調查和復議，如果發(fā)現確實有誤，應及時處理并記載更改緣由，要由2名以上領導簽名負責，并及時上報上級教育主管部門初中生綜合素質評價工作領導小組，同時要保存原評價記錄以備審查。

　　七、評價注意事項及要求

　�。ㄒ唬�學校要加強對班級評價工作小組的培訓與指導，認真組織評價工作人員學習綜合素質評價工作的內容、方法、評價標準以及安徽省基礎教育資源應用平臺操作的流程與技術。

　�。ǘ�）學校要加強對學生進行綜合素質評價工作的指導。指導學生收集、整理有效的實證材料，客觀公正地反映學生的實際，保障評價工作真正起到促進學生素質發(fā)展的目的；要充分利用學校計算機房，配備技術指導教師，為學生提交、整理、上傳實證材料提供最大的便利，指導學生將收集、整理的學習過程的成長信息，及時輸入到安徽基礎教育資源應用平臺學生空間“成長記錄系統(tǒng)”，盡可能地減輕學生與家長的負擔。

　　（三）學校要加強對評價工作人員和學生的誠信教育。所有參與評價工作的教師均需簽署誠信協(xié)議，建立誠信檔案。班級綜合素質評價工作小組成員要認真審核學生的每一份原始材料，確保材料的真實有效。

　　（四）各單位要結合自身實際情況，圍繞五個維度評價要素，組織開展相關活動。充分發(fā)揮評價的導向作用，使評價過程成為促進學生發(fā)展和提高的過程，使綜合素質評價真正達到促進學生全面發(fā)展、提高學生綜合素質的目的。

　　（五）學校在向安徽基礎教育資源應用平臺提交和上傳學生電子檔案的同時，要上交“學校初中生綜合素質評價實施細則”（以下簡稱實施細則）。實施細則的主要內容包括：1.實施的組織機構與職責（學校評價工作委員會與班級評價工作小組名單及人員職責）；2.實施的辦法；3.實施的流程（什么時間做什么，步驟要清楚，任務要明確）；4.制度建設（公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評估制度、舉報與申訴制度等）。“實施細則”要加蓋學校公章，一式兩份。一份交上級教育主管部門初中生綜合素質評價工作領導小組，另一份學校留檔。

　　（六）由學校評價工作委員會將初中畢業(yè)生綜合素質評價結果匯總，填寫《**屆銅陵市初中生綜合素質評價成績匯總表》、《**屆銅陵市初中生綜合素質評價情況統(tǒng)計表》，校長簽字并加蓋學校公章，按規(guī)定的時間，報送市教育局評價工作領導小組備案。

　�。ㄆ撸└骷壘C合素質評價工作領導小組與學校綜合素質評價工作委員會要對綜合素質評價的全過程進行監(jiān)控。

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