善待遺憾

有人說遺憾是人生的一部分，這話我信。有哲言：人生不如意十有八九，那"八九"就是遺憾。

每年高考，有多少莘莘學(xué)子因?yàn)槭畮追�、幾分乃至一分之差而落榜，他們的命運(yùn)與人生便發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化。不少人可能有這樣的假設(shè)：假如不算錯(cuò)那道數(shù)學(xué)題，假如利用好最后的時(shí)間復(fù)查一遍……總之，是事后諸葛，無濟(jì)于事，多么的遺憾。遺憾是不可避免的，實(shí)際上高考制度是一把雙刃劍，一方面制造喜悅，一方面制造遺憾。

這與體育比賽有類似之處。在當(dāng)年奧運(yùn)賽場萬米長跑的跑道上，王軍霞離終點(diǎn)只剩下幾十米了，她還保持領(lǐng)先位置，可是就在這微不足道的路程中，歷史性的遺憾發(fā)生了，一個(gè)外國姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞，使這塊含金量極高的金牌失之交臂。在當(dāng)年的奧運(yùn)射擊賽場上，王義夫在關(guān)鍵的最后一槍時(shí)發(fā)病，一槍打偏，以0.1環(huán)之差，丟掉了幾乎到手的金牌。在一次世乒賽上，劉國梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒，第一局勝出，到第二局，他又以20比18領(lǐng)先，只要再得一分就贏得這場比賽的勝利，可是他沒有拿到這一分，被對(duì)手連扳兩局，以1比2輸?shù)袅诉@一盤，致使團(tuán)體賽的金杯落入了瑞典之手……

遺憾的發(fā)生就是這樣的不可思議。遺憾發(fā)生了就不可挽回。

越是接近成功而造成的失敗，遺憾的成分越多，所謂功敗垂成或功虧一簣就是講的這個(gè)道理。遺憾留給人的創(chuàng)傷是巨大的。弱者守著遺憾唉聲嘆氣，不能自拔，遺憾是弱者的陷阱。在他們大腦中，人生的機(jī)會(huì)就那么一次或幾次。在強(qiáng)者眼中，人生的路上處處都是機(jī)會(huì)，只要努力、肯付出，那么機(jī)會(huì)就會(huì)找上門來。

人生并非一盤棋，人生是由無數(shù)盤棋組成的，這局輸了那就讓它過去，然后集中精力下好下一盤，每一盤都有每一盤的價(jià)值，而每一小盤的勝利，積累起來，就會(huì)成為驕人的戰(zhàn)績。面對(duì)遺憾，我們不必回避。更不應(yīng)困在其中，而是應(yīng)收拾行裝，開始新的行程。這時(shí)，遺憾將成為我們向上拼搏的動(dòng)力�？浊�、左丘明、司馬遷、孫臏、韓信、李白、杜甫、白居易無不背著遺憾上路，而他們成為集大成者。

奮起，以遺憾為起點(diǎn)。(選自《中華活頁文選》2004年第18期)

6、文章第2段中，高考制度制造的遺憾指的是什么?(2分)

7、文章第3段列舉了體育比賽中的種種遺憾，并強(qiáng)調(diào)這些遺憾的"不可思議"。下面與"不可思議"無關(guān)的一項(xiàng)是()。(3分)

A、一個(gè)外國姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞。

B、(王義夫)以0.1環(huán)之差，丟掉了幾乎到手的金牌。

C、在一次世乒賽上，劉國梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒。

D、(劉國梁)只要再得一分就贏得這場比賽的勝利，可是他沒有拿到這一分。

8、解釋"功敗垂成"在文中的含義。(3分)

9、作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣"善待"遺憾?(用文中的句子回答)

10、在生活中、學(xué)習(xí)過程中，你有過什么遺憾?是怎樣對(duì)待的?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和體會(huì)。(不少于300字)(15分)

6、"有多少莘莘學(xué)子因?yàn)槭畮追�、幾分，乃至一分之差而落榜，他們的命運(yùn)與人生便發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化"。7、C。8、事情將要成功時(shí)遭到了失敗。意思對(duì)即可。9、"面對(duì)遺憾，我們不必回避。更不應(yīng)困在其中，而是應(yīng)收拾行裝，開始新的行程。"或"奮起，以遺憾為起點(diǎn)"。10、略。

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