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2019-06-16
近年來(lái),話題作文成為中考、高考的發(fā)展趨勢(shì);倍受廣大師生的關(guān)注和青睞。它的開(kāi)放性有利于展示學(xué)生的才華和個(gè)性,更有利于展現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)的風(fēng)貌。然而,怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好話題作文?又成了擺在語(yǔ)文教師面前的一道難題
2019-06-16
在我們豐富多彩的生活中,參加活動(dòng)總是最令人興奮的事。于是寫(xiě)活動(dòng),如參觀、訪問(wèn)、旅游、集會(huì) 也就成了我們記敘文中常見(jiàn)的題材。 一般說(shuō),同學(xué)們總以為寫(xiě)活動(dòng)最容易,把現(xiàn)成的材料按時(shí)間順序記錄下來(lái)就成了。問(wèn)題
2019-06-16
隨筆和其他文體有所不同,它沒(méi)有正襟危坐、一本正經(jīng)的作文架勢(shì),其文思常常如 風(fēng)吹林響,泉激石鳴 ,即興而生,隨意而發(fā),不求自得;其行文如汩汩山泉,順勢(shì)而下,意到筆隨;其題材可大可小,其篇幅可長(zhǎng)可短,完全發(fā)
2019-06-16
1、初中作文中寫(xiě)我最敬愛(ài)的一位老師 【審題指要】 這是一篇寫(xiě)人的記敘文,而且是寫(xiě)一位老師。從文題看,對(duì)作為寫(xiě)作對(duì)象的老師沒(méi)有其體的時(shí)間限制,以中學(xué)生的經(jīng)歷,寫(xiě)中學(xué)老師、小學(xué)老師,甚至幼兒園的老師都可以。
2019-06-16
演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu),能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次?刹捎门疟染涠、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn)。 如一則《莫讓年華付水流》的演講,就在每個(gè)段落的開(kāi)頭都采用 時(shí)間 這個(gè)詞做語(yǔ)言標(biāo)志,再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)
2019-06-16
這是指演講者通過(guò)自己的情感,創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì),鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。 這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。 丘吉爾任首相后的首次演講:你們問(wèn)我們的目標(biāo)是什么? 我可以
2019-06-16
演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色,又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言。有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美,有時(shí)在平易中顯示絢麗美;
2019-06-16
【話題解讀】 中國(guó)夢(mèng),就是中華民族的復(fù)興之夢(mèng),是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。就寫(xiě)作的角度,乍一看,這是一個(gè)很大、很廣的話題,使人想到的是民族奮進(jìn)的滾滾大潮,是氣勢(shì)磅礴的宏偉藍(lán)圖;但換一個(gè)角度想,
2019-06-16
我們都有一雙 隱形的翅膀 ,都能讓中國(guó)夢(mèng)放飛藍(lán)天,綻放絢麗! 中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)盛中國(guó)之夢(mèng),生態(tài)中國(guó)之夢(mèng),和諧中國(guó)之夢(mèng),美麗中國(guó)之夢(mèng)。當(dāng)今中學(xué)生之夢(mèng),也許還不很清晰,不夠完善,但他們的夢(mèng)中都流動(dòng)著中國(guó)夢(mèng)的元素,
2019-06-16
給材料作文,指命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文。所給的材料主要有以下若干種: 1敘述一件較為完整的事情;2引述一個(gè)完整的故事;3引用一段新聞報(bào)道或
2019-06-16
1、寫(xiě)議論文: (1)選擇某一角度,從材料中概括出寫(xiě)作的論題或論點(diǎn)。 (2)作文中最好出現(xiàn)材料。 (3)提供的材料可以作為寫(xiě)作中的論據(jù)。 (4)對(duì)材料要進(jìn)行概述;不能照抄材料。 2、寫(xiě)記敘文: (1)從材料中概括出寫(xiě)作的中
2019-06-16
演講稿中的 理 不同于一般的議論說(shuō)理,它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。 這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。 如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評(píng)價(jià)巴爾扎克: 他的一生是
2019-06-16
要寫(xiě)好演講稿,就要對(duì)材料進(jìn)行篩選,選取那些真實(shí)可靠的,能突出、烘托主題的,能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。 如一位同學(xué)在《用綠色裝點(diǎn)祖國(guó)山河》的演講稿中寫(xiě)道:據(jù)統(tǒng)計(jì):目前我國(guó)沙漠、戈壁
2019-06-16
演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容,否則,思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括,并把它化為形象性或哲理性的語(yǔ)言。 如:這幾天,大家曉得在昆明出現(xiàn)了最卑污,最無(wú)恥的事情:李先生究竟犯了什么罪,竟遭
2019-06-16
好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的演講氣氛,溝通與聽(tīng)眾的情感。 如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:再見(jiàn)了,我的校園;再見(jiàn)了,我的老師。 幾度回首,還是魂?duì)壳槔@;不停揮手,還是抹不去一腔留戀 這種用情
2019-06-16
演講是要就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性。 毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇演講首句開(kāi)宗明義地提出: 我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。 這樣的開(kāi)頭,觀點(diǎn)鮮明,能夠很
2019-06-16
同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候常常感到犯難,面對(duì)一個(gè)作文題目,不知該如何下手。好不容易想出要寫(xiě)什么了,但怎么寫(xiě)、用什么記敘方法又成了問(wèn)題。關(guān)于記敘方法的一般知識(shí)課本已經(jīng)闡述得很詳細(xì)了,下面我們對(duì)各種記敘方法進(jìn)
2019-06-16
雜文即文藝性的論文。 雜文的特點(diǎn)是:①文藝性與說(shuō)理性的統(tǒng)一。說(shuō)它是文藝性與說(shuō)理性統(tǒng)一,主要表現(xiàn)為:一、它是形象性和說(shuō)理性的統(tǒng)一。它既不象文學(xué)作品那樣以形象為主插入議論,也不象議論文那樣把 理 通篇直說(shuō)出
2019-06-16
①大處著眼,小處落墨。雜文是說(shuō)理的。理是對(duì)事物本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí),它具有普遍性。理的普遍性越強(qiáng),雜文內(nèi)容就愈有深度。這就是大處著眼。因此要大處著眼,就要站在全局的高度,站在黨的方針政策的高度
2019-06-16
人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā),都離不開(kāi)一字傳神或一針見(jiàn)血的細(xì)節(jié)。 魯迅《社戲》寫(xiě)孩子們歸航途中偷豆,阿發(fā) 于是往來(lái)的摸了一回,直起身來(lái)說(shuō)道: 偷我們的罷,我們的大得多呢。 阿發(fā) 往來(lái)的摸 ,有比較鑒別之
2019-06-16
文章以關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)扣題,顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》由這樣三個(gè)板塊扣題: 一是開(kāi)頭,在書(shū)寫(xiě)自己在朝鮮的感覺(jué)后,以 我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛(ài)的人 扣題; 二是主體,在展示了三個(gè)典型事例
2019-06-16
就是說(shuō)文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文,又巧妙引發(fā)思考。 《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道: 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩(shī): 驛路梨花處處開(kāi) 。 這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫(xiě)自然梨花,又虛寫(xiě)雷鋒精神,
2019-06-16
1、語(yǔ)言通暢的具體要求 語(yǔ)言要流暢。這是對(duì)作文語(yǔ)言最基本的要求,就是要求語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體,讀起來(lái)文從字順,通暢流利。其次,語(yǔ)言要有文采。這是在 語(yǔ)言通順 的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。
2019-06-16
一、多讀 是指要不斷大量的豐富自己的知識(shí),多閱讀各種書(shū)籍的知識(shí)收取,閱讀越多,內(nèi)容越廣對(duì)我們的寫(xiě)作提高的能力就越大。多閱讀書(shū)籍可以讓我們學(xué)會(huì)如何立意選取材料,勾勒結(jié)構(gòu)整體框架。漢代楊雄說(shuō): 能讀千賦則
2019-06-16
雜文的題材廣泛,內(nèi)容豐富,篇幅短小,形式靈活。雜感、隨筆、短評(píng)、札記、書(shū)信、日記、編后、序跋、演講等,都可以成為一篇好的雜文。 雜文有以下四個(gè)特點(diǎn): 一、篇幅短小,取材廣泛 雜文通常在三、五百字到一千字
2019-06-16
記人為主的記敘文以記敘和描寫(xiě)人物為主,重點(diǎn)在通過(guò)刻畫(huà)人物形象表現(xiàn)人物的性格,從而使讀者了解人物的思想品質(zhì),對(duì)人物產(chǎn)生鮮明的態(tài)度和感情。怎樣刻畫(huà)人物呢?那就要綜合運(yùn)用敘述描寫(xiě)、議論、抒情等各種表達(dá)方式,
2019-06-16
即全文沒(méi)有貫穿到底的中心事件,而是以主要人物的活動(dòng)或品質(zhì)為主線,組織典型而各有側(cè)重的情節(jié),統(tǒng)一服務(wù)于中心。 這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出,使文章重點(diǎn)突出。 魏味我的老師》分寫(xiě)七件小事:假發(fā)怒、教跳舞、
2019-06-16
文似看山不喜平 。只有一個(gè)中心事件的文章,若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合,起伏變化,則可扣人心弦。 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中,當(dāng)魯達(dá)聽(tīng)到金氏父女的哭訴后,怒火中燒,要 打死了那廝再來(lái) 時(shí),情節(jié)陡起,似
2019-06-16
人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā),都離不開(kāi)一字傳神或一針見(jiàn)血的細(xì)節(jié)。 魯迅《社戲》寫(xiě)孩子們歸航途中偷豆,阿發(fā) 于是往來(lái)的摸了一回,直起身來(lái)說(shuō)道: 偷我們的罷,我們的大得多呢。 阿發(fā) 往來(lái)的摸 ,有比較鑒別之
2019-06-16
文章以關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)扣題,顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》由這樣三個(gè)板塊扣題: 一是開(kāi)頭,在書(shū)寫(xiě)自己在朝鮮的感覺(jué)后,以 我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛(ài)的人 扣題; 二是主體,在展示了三個(gè)典型事例
2019-06-16
雜文即文藝性的論文。 雜文的特點(diǎn)是:①文藝性與說(shuō)理性的統(tǒng)一。說(shuō)它是文藝性與說(shuō)理性統(tǒng)一,主要表現(xiàn)為:一、它是形象性和說(shuō)理性的統(tǒng)一。它既不象文學(xué)作品那樣以形象為主插入議論,也不象議論文那樣把 理 通篇直說(shuō)出
2019-06-16
過(guò)完春節(jié),新學(xué)期也開(kāi)始了。寫(xiě)出生動(dòng)的文章,不光是喜愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)們的新年心聲,也是作家們?cè)趯?xiě)作征途中不懈的追求目標(biāo)。一篇干巴巴的文章,不僅不能引起讀者的興趣,甚至連寫(xiě)作的作者也會(huì)失去繼續(xù)寫(xiě)作的勇氣。一
2019-06-16
縮寫(xiě)就是采齲留主干、剪除枝葉的方法,將一篇長(zhǎng)文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫(xiě)好一篇縮寫(xiě)作文呢? (1)要吃透原文,對(duì)全文的中心思想、內(nèi)容主次、層次結(jié)構(gòu)要做到心中有數(shù),通盤(pán)考慮。 (2)要分清主次,做到刪減和
2019-06-16
改寫(xiě)是一種根據(jù)原文思想內(nèi)容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓(xùn)練方法。這種訓(xùn)練包括: 1、內(nèi)容的改寫(xiě)。即將寫(xiě)人改為寫(xiě)事,或?qū)?xiě)事改為寫(xiě)人。 2、結(jié)構(gòu)的改寫(xiě)。如將順敘改為倒敘、插敘,或重新組織材料。 3、文體的改寫(xiě)。如
2019-06-16
擴(kuò)寫(xiě)就是用合理的想象對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)充、拓展,使原文內(nèi)容更加豐富具體。對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)充可從下面幾個(gè)方面入手: (1)根據(jù)所提供的原材料,有目的有條理地進(jìn)行合理想象。 (2)為突出文章中心部分,運(yùn)用合乎邏輯的推理和
2019-06-16
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